农村留守儿童的心理问题及教育对策VIP免费

福建师范大学现代远程教育毕业论文题目：农村留守儿童的心理问题及教育对策学习中心：江苏泰州奥鹏学习中心专业：小学教育年级（入学批次）：1303学号：2010108231270学生姓名：陈伟杰导师姓名：王东宇2015年2月28日装订线福建师范大学网络教育学院本科毕业论文(设计)作者承诺保证书本人郑重承诺：本篇毕业论文(设计)的内容真实、可靠。如果存在弄虚作假、抄袭的情况，本人愿承担全部责任。学员签名（手写）：陈伟杰2015年2月28日3农村留守儿童的心理问题及教育对策学号：2010108231270姓名：陈伟杰指导老师：王东宇摘要：随着我国现代化的步伐不断的加快，大量的农村劳动力进而大规模的向大城市转移，而因这一现象，促成了一个特殊的群体，那就是农村留守儿童，这一群体已经成为当今社会的一大热点，怎样才能使这些儿童拥有一个健康又充满朝气的成长环境，怎样有针对性的去解决他们认真接受教育的问题，这都是当前教育工作者所思考和应去解决的难题。那我们应该对这些农村留守儿童的心理发展特点做出细腻的分析和指出造成他们心理问题的种种原因，并提出对改善和促进他们的心理健康成长的建议和对策。关键词：留守儿童心理发展教育一、农村留守儿童的心理问题经调查，农村留守儿童中有百分之三十三点三的存在着心理问题，分别为焦虑、人际关系敏感、恐惧、偏执、充满敌意，比例分别为：百分之二十四点三、百分之二十点五、百分之十七点八、百分之十六点四、百分之十五点一，除以上心理问题以外，还存在着自卑、逆反、性格与行为的偏差等。对于他们来说，在完成学校安排的任务、适应学校的环境，以及自制能力方面都比不上那些非留守儿童，包括在与同龄人相处交往时，他们的自信心在她们同龄人当中受欢迎的程度远不如非留守儿童，在他们的心理健康问题上，出现较多的的是焦虑，他们不愿意和同龄人提起自己的父母，因为在他们心中难免不会有被父母抛弃的焦虑感，这种感觉在他们心里会生成一种无安全感、厌恶感，从而导致对父母亲的恨和怒，不愿接听父母从远方打来的电话，也演变成对父母的冷漠、反抗，在这些留守儿童中，有的孩子将这种恨和怒想自己发泄，出现自虐或者自杀的行为，有的放荡不羁，成为有问题的学生，甚至走上不归路。二、留守儿童心理发展问题的原因分析（一）缺少父母的关心、照顾、教育家庭教育的主要功能是教育孩子如何做人、处事，培养孩子的兴趣和爱好，向儿童传授传统文化、习俗和礼仪等。在生活中，为了孩子提供必要的物质条件、教育条件、安全保障及父母的爱、关心、照顾；家庭的温暖，能使孩子在情感、思想道德、行为、心理等方面健康发展，这也是每一个做父母应尽的义务和责任，但在外出工作的家庭，就缺少了这份责任和义务。因父母亲长期在外工作，很少回家，又由于这些农村父母的教育观念比较落后，所以他们并没有认识到和孩子长期分隔两地、孩子教育的缺失会给孩子的心理发展造成严重的后果，他们大多以生活所迫、现实不允许为理由，认为将孩子托付给家中的老人或亲朋好友来照顾，对孩子的心理发展不会产生消极的影响，所以也很少和孩子通过电话交流，从而错过了及时了解和解决孩子在成长中心理上存在的问题。（二）学校教育的不足学校是农村留守儿童成长的另一个重要场所，学校教育直接影响了他们的成长。但是因为农村学校的办学条件、教育理念、师资力量等方面的不足，制约了留守儿童心理的健康发展。对于现在的情况来看，对留守儿童比较好的管理和保护是实行寄宿制，这会使留守儿童在心里产生一种大家庭的温暖，这一温暖是他们能够感觉到老师和同学们不仅是自己倾诉心声的朋友，也是关心帮助照顾自己的亲人。这一环境，这一感受，可以使他们心理健康的发展。可是即使有，条件一般都比较差，这对他们来说，很难去适应和接受；学校也很少对他们开设心理课程，对他们进行生存、安全和法律的教育，其心理健康发展缺少了正确的引导，部分老师忽视了与留守儿童沟通交流，去了解和想出合理的方法去解决他们心理存在的问题。经调查反映，老师没有到留守儿童家里家访过，这被忽视、被遗弃的感受又大大的影响着他们的心理发展。（三）社会教育的不良就我国当前...