第1页共4页试卷五一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()。BA.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化2、大学（university）的历史长达()。BA.大约一万年；B．大约一千年；C．大约五百年；D．一百多年3、可提供高等教育的两类院校是()。BA.大学和科研院所；B．大学和其他各类高等院校；C．大学和自考机构；D．大学和企业培训机构4、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。BA.追求同质化；B．避免过度综合化；C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重5、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。DA.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律6、高等教育的经济功能表现在（）。AA.高校是科技创新的重镇；B．高校是培养政治精英的摇篮；C．高校是文化传承的基地；D．高校是受教育者实现社会化的场所7、高等教育层次不包括（）。BA.专科教育；B．博士后阶段；C．本科教育；D．研究生教育8、“通过研究进行教学”是（）。CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则9、教师职业道德的内涵中不包含（）。DA.专业意识；B.专业态度；C.专业品质；D.专业技术10、教师专业角色的多样性不包括（）。DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色11、专业存在和发展的根基是（）。CA.教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性12、教师专业的基本特点不包括（）。DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性13、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。DA.终身的；B.有阶段的；C.创新的；D.以上全是14、教师教与学生学的本质就是解决（）。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾15、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。CA.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略17、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B第2页共4页A.思维力；B.学习目标；C.记忆力；D.兴趣18、不属于大学生权益特征范畴的是（）DA.规则性；B.专属性；C.法定性；D.私有性19、素质的涵义是（）。DA.素质就是文化素质；B.素质就是思想道德素质；C.素质就是专业素质；D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。20、制定高校培养目标的依据是（）。AA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.政治决定论21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。AA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）BA.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；C.高校培养目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性24、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。CA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观25、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。AA.教学计划；B.教学大纲；26、教学计划编制的首要任务是（）。AA.确立课程目标；B.选择课程内容；C.实施课程方案；D.进行课程评价27、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,...
