学校生源可行性报告 可行性报告 一、市场环境分析 1、居民经济收入： XX 县区为 XX 市下属行政区域。城镇居民年可支配收入10000 多元，乡村年纯收入 5000 元左右。县城机关人员月工资收入在 2000—3000 之间。 2、目标群体分布 整个 XX 县区城 XX 县区内分布 2 所中学（垦利实验中学、垦利镇中），2 所小学（中心小学即实验小学，XX 县区第二小学），4 所幼儿园（ 一、 二、 三、四幼儿园），在校中学生 3800 多人，小学生 3800 多人。幼儿园学生 1800 多人。总存在将近 10000 人的目标客户群。 3、校内环境 根据问讯教师、门卫、学生得到的信息表明，中学和小学校内没有举办兴趣班，英语教师也没有自行开设家教班，而且，自今年 2008 年起，中学生必须进行周末的休息，教育主管部门要求学校必须进行周六周日的学生休息日，不得以任何理由和借口占用学生的正常休息日。4 个幼儿园都有英语课程在进行，只是授课行为由幼儿园的园方教师实施。收费低廉（几乎都只收教材费，没有学费，最贵的书费也不到 200 元人民币。） 4、教师意愿 自教师和学生处得知，中学校内教师不排斥学生参加校外英语培训班的学习，应为指挥提高其所在班级的学生英语成绩，但也没有明确的支持或推荐学生参加哪个校外英语班的学习。幼儿园因没有接触到教英语的老师，不太明确其意愿度有多大，只是了解到，每一个教英语的幼儿园教师都有很少的津贴补助。 5、家长意愿 中学的和小学的 2 年级以上的家长对于孩子的成绩和兴趣比较关注，其中 4 年级以上至 9 年级的家长最先关注成绩（6）。其次是兴趣（4），2 年级—4 年级的成绩和兴趣的比例刚好相反关注兴趣（6），关注成绩（4），其中一年级的家长有一部分根本就不在乎什么兴趣和成绩，认为从 2 年级开始学比较好，要不孩子的负担和压力比较大。幼儿园的有的家长认为，在幼儿园学英语只是好玩，让孩子对英语有个了解就行，没有必要到外面学，在幼儿园就行了。 6、学员意愿 几乎从 1 年级开始到问讯过的 9 年级的学生，都对于学英语有没有兴趣，好不好玩非常关注，很少有说是为了学习而去参加校外英语学习的，有的学生说，是他的父母要他去学的，根本也不知道要去参加学习的学校叫什么名字，是怎么一回事。只是知道自己英语成绩好或不好，具体哪方面有待加强，不是太清楚，也不知道怎么样的去强化，更不知道什么教材最好，就是觉得英语太难学了。 7、目标群体关注...
