江汉区幼儿园幼儿劳动教育情况调研报告一、调研背景党的十八大以来，习近平总书记多次在多个场合强调要加强劳动教育，并且在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中强调，“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”，表明党和国家对新时期加强劳动教育的高度重视。2017 年 2 月，江汉区教育局唐一飞局长在局办公会上以“日本劳动教育”为例，提出在全区进行“学生劳动教育情况调研”的任务，要求学校、幼儿园关注学生劳动教育、挖掘劳动教育资源，形成江汉区独有的劳动教育特色，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。学前教育科以《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“3-6 岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期”，“要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重”的要求为指导，从“关爱幼儿良好品行养成”出发，对全区幼儿园幼儿劳动教育情况进行专项调研。二、调研基本情况（一）调研目的了解区域幼儿园实施劳动教育、幼儿家庭劳动教育的现状，探索幼儿园组织和实施幼儿劳动教育的方法和策略。（二）调研内容1.幼儿园劳动教育课程设置与实施情况；2.家庭劳动教育的现状；3.幼儿的劳动态度、习惯、对劳动者的看法及对劳动成果是否珍惜。•调研形式1.调研对象全区幼儿园教师；全区幼儿园大、中、小班各 20 名幼儿家长（男孩、女孩各 10名）。2.调研方法本次调研采用问卷调查法和数据分析法。设计两类调查问卷，即《江汉区幼儿园劳动教育情况调查问卷》（教师问卷）、《幼儿家庭劳动教育情况调查问卷》（家长问卷）通过“三级分析”，即“幼儿园——片区——区域”逐层对问卷数据进行汇总、分析、上报最终得出区内幼儿园劳动教育实施的整体数据。3.调查问卷内容《江汉区幼儿园劳动教育情况调查问卷》为教师问卷，共计 10 项，调查内容分为三个层面：幼儿园劳动教育课程设置、教师开展劳动教育现状、幼儿及家长在班级中的劳动选自我值日互帮大带感恩社区故事项服务生互助小教育劳动儿歌树立宝宝身边章激榜样励没特定随机有节日进行自己班级随没的事服务劳动家务机有情自小岗实践事进刻己做位行意表现。《幼儿家庭劳动教育情况调查问卷》为家长问卷，共计12 项，调查分为三个层面：家庭劳动教育现状、幼儿在家劳动表现、家长对幼儿园劳动教育的认识。三...
