-1-金色草地说课稿金色草地说课稿 1学习目标：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等 13 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3、抄写自己喜欢的句子。教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学过程：激趣导入1、小朋友们，大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?2、你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。自读课文1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2、分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥(lido)沙绒毛假装钓(dido)鱼观察花瓣合拢(long)手掌有趣读书感悟1、第 1 自然段-2-a、文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b、谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2、第 2 自然段a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?b、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。c、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。e、谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读，师生共同评价。开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回，齐读 1、2 自然段。以上是由为大家整理的人教版三年级语文上册说课稿：金色的草地说课稿-3-(2)，如果您觉得有用，请继续关注。金色草地说课稿 2我今天说课的篇目是《金色的草地》。我准备分从下五个方面进行说课。一、说教材分析《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情...
