部编小学语文五年级小岛优秀教学设计一、课文内容分析课文讲的是一位将军到我国南海一个小岛视察时发生的故事，将军意外发现守岛战士在寸草难生的小岛上种了菜地，菜地呈中国地图的形状
晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军倒进汤里和战士们一起分享
故事反映了无名岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质
本课从将军的视角，按事情发展顺序展开故事情节，表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀
二、学情分析学生们大多生活在条件相对优越的城市乡村，对于海防前线的艰苦条件没有太多直观的认识
对海防边哨的重要性缺乏了解，所以课文相关资料的补充尤为重要
因此课前要求学生查找守岛部队战士相关材料，可以帮助学生体会守岛战士们扎根海岛、热爱祖国的思想感情
学生经过前三课的学习，已经有了结合课后资料理解课文的方法，这节课主要是给学生练习的平台，使用已经学到的方法来实践
三、教学目标1
认识“瞒、域”等 11 个生字，读准多音字“哼”
默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事
结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情
四、教学重点和难点结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情
五、教学过程*总体设计说明：本篇课文为略读课文，依据统编教材编写意图，略读课文主要是将精读课文学到的阅读方法和策略，让学生自行阅读和学习，以学生自学为主，尽量避免段落的逐步分析和讲解
课文导读要求学生用将军的口吻讲故事，这是三单元学习的内容
因此学生学习本课时可以运用到三、四两个单元的阅读方法和策略
本课有关海防战士的资料离学生较远，使用老师给和学生查相结合的办法
教师在教学中通过适时点拨、启发、引导组织教学，充分放开学生手脚
以下设计都是预设学生的学习情况，教
