《年轻教师如何备课》作为一名热血青年，既然选择了教师，就不仅要毫无怨言、甘守清贫还要想方设法将教师干好，就要把教育当作事业来做，就要经营好自己的人生，争取一年像样、三年出样、五年榜样
备课、上课这是教师的基本素养，青年教师要想快速成长，必须潜心钻研，备好课上好课
一、新课堂的基本特点1、一个转变：师生角色的转变
师生共创学习共同体，学习形式主要是个体自主学习和小组合作学习相结合，教师不再是知识的唯一传授者，也不是知识权威的象征，而是学生学习的高级合作伙伴，是学生学习活动的设计者，是学生学习效果的研究者，教师的主要职责是指导学生学会自主、合作、探究学习，培养学生的自主学习习惯提高学生自主学习能力
2、两个前置：学习的目的前置，学习手段前置
体现教师服务于学习主体的主导作用，要把“学什么”、“怎么学”、“学会了吗”等问题明确地摆在学生面前
“学什么”就是要明确学习内容和学习目标，“怎么学”就是告诉学生采用什么学习方式，使用什么学习方法等
3、三个方法：自主、合作、探究
这也是新课程改革的核心理念，新的课堂倡导学生课前通过阅读教材、查阅资料，进行自主预习课上带着问题走进课堂、走近教师，通过生生合作、师生合作，解决疑惑、提高能力
4、四个形态：展示、纠错、点拨、拓展
课堂上展示自己的预习成果，有疑惑也有经验，通过交流合作释疑解惑、分享经验，从而能够将预习中的问题得到纠错落实
在此基础上，再通过教师的引导对重难点进行点拨和拓展
5、五个要求：⑴三高：高效率、高效益、高效果⑵三动：身动、心动、神动⑶三量：思维量、信息量、训练量⑷三特点：立体式、快节奏、大容量⑸三学：肯学、想学、会学四、如何备好课
1、当前备课存在的误区
⑴ 备课成了教案的克隆
时下现成教案成堆，不少青年教师需要手写教案，因此备课时，就找现成的教案抄一抄，不重视教法的研究不重视学情的研究，学生的学习效率自然很低
