下载后可任意编辑[《画杨桃》教学设计] 画杨桃教学设计和板书 《画杨桃》教学设计教学目标： 1、继续学习课文，复习词语
2、有感情地朗读课文
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是
教学重点、难点： 学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理
教学过程： 一、复习导入 1、同学们，今日这节课我们继续学习《画杨桃》这篇课文
课文中有一些词语的读音容易出错，老师想考考同学们，看谁能把字音读正确
2、同学们读得真好，特别是教诲一词
你能给教诲找个近第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑义词吗
找近义词也是理解词语的好办法
3、两个四字词语你会读吗
神情严肃和和颜悦色都是课文中描写老师神情的词语，图画课上什么事让老师的表情变得严肃起来呢
请同学们默读课文 2-12 自然段想一想
二、品读课文 1、图画课上什么事让老师的表情变得严肃起来呢
2、当我把画好的杨桃交上去的时候，有几个同学哈哈大笑起来
（出示课件）指名读
（1)、从他的朗读中你听出了这是一种什么样的笑
因为他画的杨桃不像，像五角星
带着这样的体验，我们再来读一读
（2）、谁能给“杨桃是这个样子的吗
”这句话换个说法，意思不变
3、我们读懂了文字背后的嘲笑和取笑，老师也看了看这幅画，到我的座位上坐了下来，审视了一下桌上的杨桃
“视”第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑是看的意思，审视是什么意思呢
老师走到了讲台上，举起了那副画
(出示课件）师生分角色读
（1）、采访一下，刚刚为什么你们读的那么肯定
（2）、再认真看看，这两句话后面都有什么
读出了感叹的语气
（3）、师生再次分角色朗读，你听出了什么
4、我画的杨桃为什么像五角星呢
请同学们从课文中找一找
（第二自然段）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确
5、为什么我会把我看到的不像平常的杨桃的样子老
