下载后可任意编辑【高三质量分析会的发言稿】 高三质量分析会发言稿 在高三教学质量分析会上的部分发言摘要 下一步的复习备考根据我们年级的实际情况，再注意以下几点： 第一点，常讨论，重基础，重教材，高三质量分析会发言。要通过常常性地讨论并琢磨考试说明和近几年的高考试题(特别是山东的高考试题)来把握好内容的复习，有时候高考试题需要做几遍才有深刻的认识。另外，很多学科更要引导学生进一步重视教材中基本内容的复习。 第二点，要效率，要精讲，要透彻。一定要把提高课堂效率作为第一要务。效率就是实效性和针对性。学生需要得到什么我们就讲什么。这就要通过各种渠道来及时了解学情。少一些满堂讲授，要精讲，尤其是 A 层学生，特别是 A1 教学班的学第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑生。另外，重点内容的复习一定要透彻，不要贪多。 第三点，要落实，要法律规范，要应试。要注意深度落实，落实不是说让学生把布置的作业完成了就叫落实。应该是再出现了类似的问题学生能做对才叫落实，一切以落实在笔尖上为准，不能让学生想当然。还要强化法律规范解答和定时应试训练。 第四点，要调整，要鼓舞，要阳光。现在学生的心理压力很大!尤其是实验班的学生。以后，考前的前两天实验班不要再布置作业了，普通班考前的前一天也不要再布置作业，让学生自主复习调整。要鼓舞学生，不要打击学生!还要引导学生始终有一个阳光的积极上进的心态。 质量分析的目的是提高教与学的有效性——在晋江市高三年 2024 年省单科语文质检质量分析会上的发言 一般说来，一次考试后，得到了准确的考试成绩，那么这第 2 页 共 13 页下载后可任意编辑一次考试也就结束了。为什么还要进行质量分析呢?其目的大致有三：第一是为了评价考试的质量;第二可以给老师和学生反馈教与学的各种信息，以促进教与学质效的提高;第三能够为命题工作的改进提高大量信息，提高试题和试卷的编制质量。而基础教育的质量分析，重点是第二个。 一、考试与质量分析考试后，须分析质量。那么，质量分析，到底分析什么?首先，看看《福建省 2024 年 1 月高三语文质检试题评卷情况分析》关于第一题“默写”的说明： 问题分析：“抽样统计，得 6 分的考生大约 80%，部分考生得分在 3 至 5 分之间，有 3 人的考生得分在 3 分以下”。 原因分析：“原因一：背诵积累不足，有相当比例的考生有的题空着没填。原因二：识记不准确，错别字严重。例如‘一...
