下载后可任意编辑201X 年度学校课程管理工作述职报告 201X 年度学校课程管理工作述职报告 201X 年度我主要承担课程管理室及英语组教研组工作，一年来，我在各方面始终以共产党员的标准严格要求自己，认真参加政治学习和业务学习，积极参加学校党支部组织的党课学习，并贯彻到自己的工作中。工作始终勤勤恳恳，认真负责。顾全大局，服从领导安排，从不计较个人得失。作为一名一线的英语能做到为人师表、关怀学生、爱护学生。在平常的工作中始终牢固树立岗位责任意识，努力提高自己的工作实效。 一年内我共听课 100 多节，认真组织策划教学活动，用心参加学校十周年展示活动，积极落实上级文件精神，紧紧围绕学校三年进展规划和学校工作计划中提出的要求，按制定的工作计划有重点、有秩序地组织开展学校教学工作。 一、基于课程标准引领，有条不紊扎实推动（一）明确改革目标，提升教学理念课程室层面：基本课程标准引领，围绕学校的课堂教学改进三年行动计划，XX 生态区新基础教育，XX 二小师徒结对，明确本学期改进的重点领域； 不断创新和夯实课堂教学改进的行动路径和过程化管理策略； 认真策划各项教学活动，为老师提供外出学习的机会，依托智慧传递机制 ，分享老师的教学改进智慧，助推全校老师教与学能力的整体提高，从而实现学校整体教学内涵的提升。 学科组层面：坚持“主题贯穿、分层改进、资源共享、互动评价”四个原则，确保每一位老师行动计划的扎实推动； 各年级、各学科要紧紧围绕学科讨论主题开展课堂教学改进性讨论，重点结合“基于课程标准的教学与评价”、“新基础教育系列评价”开展评价讨论。加强日常的校本研修，开展专题讨论，聚焦改进的问题讨论和经验分享，不断创生变革实践的学科智慧。 老师层面：基于课程标准、基于学情、基于教情，制定富有针对性和检测性的课堂教学改进方案； 在日常加强理论学习和课堂改进实践，并及时记录和总结实践经验和心得，1下载后可任意编辑形成富有价值的改进案例； 能主动将自己的教学改进智慧与他人沟通和分享，成为大家可以借鉴和学习的成功经验。 充分利用教工大会、学科组、备课组沟通，大力宣传，使各层面负责人明确改革目标，第一、二周，各层面扎实学习新基础理论知识及评价体系，并尝试运用于课堂。基本实现了从理念到行为的浅层次尝试实践。 （二）期初课堂调研，把握目标方向为了确保学校教育教学工作有序进行，“新基础教育”课堂改革的深化落实，开学初开...
