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老王导学案含答案原创

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精品- 可编辑 - 八年级上册语文导学稿课题:《老王》主备:审核时间:第一课时学习目标:1、整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。2、品读课文,把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”。。【资料链接】作者简介杨绛,生于 1911 年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》 ,著名作品有《我们仨》 ,《澡堂》。背景介绍《老王》 作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文, 是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期, 是一个荒唐动乱的年代, 作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但是, 任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。教学过程:一:预习导学:1、给加点的字注音伛.()攥.()翳.()塌.败()取缔.()精品- 可编辑 - 惶.恐() 骷髅..()滞.笨() 愧怍.()2、解释词义取缔:愧怍:塌败:滞笨:3、本文是一篇写人记事的散文,主人公是,本文的线索是。二、自主学习通读课文,完成:1、认识老王读课文 1— 4 段,我觉得老王是一个人 (用 1 个字概括 ) 。具体表现在哪些方面?(从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括)职业:身体:家人:居住条件:2、品味老王阅读 5— 22 段,我觉得老王是一个人(用一个字概括)。作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段?从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征?这些片段又是按什么顺序来写的?回忆的生活片段主要有:精品- 可编辑 - A: B:C: D:老王性格特征:写作顺序:3、面对老王的遭遇,作者一家对老王又是怎么样的呢?文中写到了哪些事情?表现了什么?写到的事情主要有:A: B:C: D:E:从而看出作者是一个:三、班级展示1、小组交流,完善答案2、全班范围内展示四、合作探究(既然“我”也关爱老王,为何文中还说“愧怍”?提示:联系写作背景,我对老王已经仁至义尽,但为什么还是愧怍?五、 通过本节课的学习,你的收获有哪些?你还有哪些疑问?精品- 可编辑 - 六、检测巩固1.给下列加粗字注音。伛() 愧怍()攥() 滞()笨翳()骷髅()2.根据拼音写汉字。①荒 pì ()②取 d ì ()③ t ā ()败④hu áng ()恐3.填空:本文是一...

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