精品- 可编辑 - 八年级上册语文导学稿课题：《老王》主备：审核时间：第一课时学习目标：1、整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。。【资料链接】作者简介杨绛，生于 1911 年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》 ，著名作品有《我们仨》 ，《澡堂》。背景介绍《老王》 作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文， 是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期， 是一个荒唐动乱的年代， 作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是， 任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。教学过程：一：预习导学：1、给加点的字注音伛．（）攥．（）翳．（）塌．败（）取缔．（）精品- 可编辑 - 惶．恐（） 骷髅．．（）滞．笨（） 愧怍．（）2、解释词义取缔：愧怍：塌败：滞笨：3、本文是一篇写人记事的散文，主人公是，本文的线索是。二、自主学习通读课文，完成：1、认识老王读课文 1— 4 段，我觉得老王是一个人 (用 1 个字概括 ) 。具体表现在哪些方面？（从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括）职业：身体：家人：居住条件：2、品味老王阅读 5— 22 段，我觉得老王是一个人（用一个字概括）。作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？回忆的生活片段主要有：精品- 可编辑 - A: B:C: D:老王性格特征：写作顺序：3、面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？文中写到了哪些事情？表现了什么？写到的事情主要有：A: B:C: D:E：从而看出作者是一个：三、班级展示1、小组交流，完善答案2、全班范围内展示四、合作探究（既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？提示：联系写作背景，我对老王已经仁至义尽，但为什么还是愧怍？五、 通过本节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？精品- 可编辑 - 六、检测巩固1．给下列加粗字注音。伛（） 愧怍（）攥（） 滞（）笨翳（）骷髅（）2．根据拼音写汉字。①荒 pì （）②取 d ì （）③ t ā （）败④hu áng （）恐3．填空：本文是一...
