1２司马迁发愤写《史记》简介： 《司马迁发愤写《史记》，是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到严酷的刑罚后, 不忘父亲的嘱托 , 忍辱负重 , 耗费 1３年时间写成辉煌巨著《史记》的事。设计思路： 抓住核心——“发愤”，复习课文， 导入新课→抓住发愤，体会精神→抓“巨著”，体会情感→总结课文, 了解人物→拓展阅读，升华体验。课文的核心问题是 : 司马迁为什么发愤写《史记》?司马迁怎样发愤写《史记》?司马迁在什么情况下发愤写《史记》?从而体会人物的精神品质。从读中感悟。司马迁发愤写《史记》自学提示班级 四、七姓名张锦秋一、把课文读正确、读流利。易读错的字： 鸿(hong) 毛隶( ｌi) 字二、解释词语发愤 : 勤奋；决心努力 . 嘱托: 托人办事；托付。飞来横祸: 意外的灾祸 . 悲愤交加： 形容悲痛和愤怒交织在一起. 专心致志: 把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。三、概括课文主要内容：第一段（第一自然段） : 写司马迁受父亲影响 , 努力学习历史。第二段（第 2 自然段） : 写司马迁牢记父亲临终前的嘱托，每天认真整理史料。第三段（第 3 自然段 ): 写横祸降临，司马迁忍辱写史。第四段（第 4 自然段） : 写司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》四、思考1、司马迁为什么要发愤写《史记》? A、他爱“史”。从第一自然段总结出司马迁爱“史”的三个原因：母亲河的熏陶、历史故事的感染、受父亲的影响。B、为了完成父亲的遗愿。第二自然段 : “泪流满面”、 “拉着”、 “千万不要忘记”、 “平生”、 “牢记”、“每天”、“整理”等词语，读出父亲的殷切期望读出父亲的语重心长，读出父亲的留恋不舍和司马迁牢记父命的决心。补充资料 : 从他父亲司马谈开始就已有这么一个理想，他的父亲做太史令之后, 就开始搜集阅读史料 , 为修史做准备。但是司马谈感到自己年事已高，要独立地修成一部史著 , 无论是时间、无论是精力，还是才学知识都还不够，所以司马谈寄厚望于他的儿子司马迁，希望他能够早日参与其事, 最终实现这样一个宏愿。2、司马迁是怎样发愤写《史记》的? 书还没有写完 , 司马迁遭逢“李陵之变” , 得罪汉武帝 , 被判死刑。司马迁无钱自赎，于是自愿作宦官, 只求不死，完成史书。司马迁忍辱负重，年复一年, 终于将书写完 , 命名《史记》。这些内容 , 都记在《史记》里的最...
