广东省普通高中历史教学水平评估指标 本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。 一级指标 二级指标 权重 1．教学管理 1.1教学理念 1.2教学计划 10 2．教学保障 2.1教学人员 2.2教学条件 10 3．教学过程 3.1教学常规 3.2教学研究 3.3教学评价 3.4教学资源 60 4．教学效果 4.1课程达标 4.2学业水平 4.3充分发展 20 说明: 1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 2．本方案二级指标共 11项，总分值 100分,最小单位为1分；得分达到总分的 85%以上，结论为“优秀”；达到总分的 60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。 广东省普通高中历史教学水平评估指标 一级指标 二级指标 评估标准 分值 评分操作方法 得分 备查材料 自 评 他 评 1 ． 教 学 管 理 1 ．1 教 学 理 念 ①体现《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中历史课程标准（实验）》要求。 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的历史教学理念。 ③坚持启发式教学。 ④面向全体学生。 ⑤重视学生的实践能力培养和个性发展。 5 每个要素各 1 分。 能够体现历史教学理念的有关材料，如发表的论文或出版的著作等。 1 ．2 教 学 计 划 ①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基〔2 0 0 4 〕4 7 号）的要求，开齐必修模块，开足课时（完成教学内容）。 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教研〔2 0 0 5 〕7 号）的要求，开够选修模块，为学生提供丰富的选修课程。 ③学校历史科组有教学工作计划、学年和学期教学计划，目标明确，措施具体。 ④学校有历史学科发展规划。 5 ①要素 2 分； ②③④要素各 1分。 ①历史科组年度教学工作计划、学年度课程计划安排表。 ②全体历史教师学年和学期教学计划。 ③历史科组周课程表。 2． 教 学 保 障 2．1 教 学 人 员 ①历史专任教师数量满足历史教学工作需要，能够高效率完成教学工作；全体历史教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行历史教学和交流。 ②历史科组长有本科以上学历或高级职称，每学期听课不少于 15节，并承担历史教学课题研究。 ③历史科组有教师专业发展计划和制度，有历史教师继续学习计划，有针对历史教师在工作奖励和表彰的措施。落实历史教师继续教育学分管理制度，教师修足规定的继续教育...
