广东省普通高中历史教学水平评估指标 本指标体系包括4个一级指标领域,11个二级指标项目,50个要素。 一级指标 二级指标 权重 1.教学管理 1.1教学理念 1.2教学计划 10 2.教学保障 2.1教学人员 2.2教学条件 10 3.教学过程 3.1教学常规 3.2教学研究 3.3教学评价 3.4教学资源 60 4.教学效果 4.1课程达标 4.2学业水平 4.3充分发展 20 说明: 1.评估结论为:“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 2.本方案二级指标共 11项,总分值 100分,最小单位为1分;得分达到总分的 85%以上,结论为“优秀”;达到总分的 60%以上为“合格”;得分在总分的60%以下,结论为“不合格”。 广东省普通高中历史教学水平评估指标 一级指标 二级指标 评估标准 分值 评分操作方法 得分 备查材料 自 评 他 评 1 . 教 学 管 理 1 .1 教 学 理 念 ①体现《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中历史课程标准(实验)》要求。 ②实施素质教育,体现创新教育,具备先进的历史教学理念。 ③坚持启发式教学。 ④面向全体学生。 ⑤重视学生的实践能力培养和个性发展。 5 每个要素各 1 分。 能够体现历史教学理念的有关材料,如发表的论文或出版的著作等。 1 .2 教 学 计 划 ①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》(粤教基〔2 0 0 4 〕4 7 号)的要求,开齐必修模块,开足课时(完成教学内容)。 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》(粤教研〔2 0 0 5 〕7 号)的要求,开够选修模块,为学生提供丰富的选修课程。 ③学校历史科组有教学工作计划、学年和学期教学计划,目标明确,措施具体。 ④学校有历史学科发展规划。 5 ①要素 2 分; ②③④要素各 1分。 ①历史科组年度教学工作计划、学年度课程计划安排表。 ②全体历史教师学年和学期教学计划。 ③历史科组周课程表。 2. 教 学 保 障 2.1 教 学 人 员 ①历史专任教师数量满足历史教学工作需要,能够高效率完成教学工作;全体历史教师都具备规定学历资格;拥有教师资格证书,使用普通话进行历史教学和交流。 ②历史科组长有本科以上学历或高级职称,每学期听课不少于 15节,并承担历史教学课题研究。 ③历史科组有教师专业发展计划和制度,有历史教师继续学习计划,有针对历史教师在工作奖励和表彰的措施。落实历史教师继续教育学分管理制度,教师修足规定的继续教育...