1 / 8 应用信息技术优化课堂教学的设计方案 《年、月、日》教学设计 设计理念 本 节 课 我 努 力 体 现 现 代 信 息 技 术 与 数 学 学 科 的 整 合 。 通 过 网 络 环 境 下教 与 学 ， 力 争 实 现 教 师 的 教 学 方 式 和 学 生 的 学 习 方 式 的 改 善 。 1 、 运 用 现 代 信 息 技 术 手 段 ， 改 善 教 学 内 容 的 呈 现 方 式 本 节 课 中 ， 我 在 内 容 的 呈 现 上 采 用 不 同 的 方 式 以 满 足 学 生 多 样 化 的 需求 。 把 有 关 年 、 月 、 日 的 知 识 制 成 了 网 页 ， 丰 富 了 教 材 内 容 。 学 生 结 合 年历 ， 浏 览 、 阅 读 网 页 ， 在 短 短 几 分 钟 内 对 年 月 日 的 知 识 有 了 较 全 面 的 了 解 。在 展 示 大 小 月 的 由 来 这 一 环 节 中 ， 我 是 通 过 动 态 的 故 事 画 面 ， 使 学 生 轻 松记 住 7 个 大 月 ， 4 个 小 月 和 特 殊 的 2 月 的 由 来 。 2、 运 用 现 代 信 息 技 术 手 段 ， 改 变 教 师 的 教 学 方 式 年 月 日 学 生 很 熟 悉 ， 但 是 年 月 日 的 形 成 学 生 并 不 熟 悉 。 本 节 课 通 过 播放 展 示 性 课 件 ， 让 学 生 观 察 动 态 的 画 面 ， 清楚了 地球绕太阳一 周是 一 年 ，月 亮绕地球一 周是 一 月 。 地球自转一 周是 一 日 。 平、 闰年 的 是 本 节 课 的 教学 难点， 通 过 课 件 展 示 ， 图文并 茂地展 示 “四年 一 闰、 百年 不 闰、 四百年又闰”的 道理， 学 生 不 仅知 其然， 而且知 其所以 然。 3、 运 用 现 代 信 息 技 术 手 段 ， 改 善 学 生 的 学 习 方 式 教 学 中 由 被动 学 习 转向 自主 学 习 。 例 如 学 生 操 作 网 页 ， 结 合 手 中 年 历自主 浏 览 、 阅 读 ， 小 组 内 交 流 。 在 练 习 时 ， 把 主 动 权 留 给 学 生 ， 可 以 自主在 电 脑 上 答 题 ， 勇 闯 难关 ， 也 可 以 浏 览 年 月 日 的 其它 知 识 。 同 时 把 学 ...
