简单电路》教学设计一、教学目标：1. 使用提供的材料，学会不同电路的连接方法。2. 观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。3. 激发对电探究的兴趣。二、教学重点、难点：1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。三、教学准备：每小组小灯座 2 个，电池盒 1 个，1 号电池 1 节，导线 4 根，小灯泡 2 个，记录单一张。四、教学过程：（一）比赛导入，引出课题（每组 1 根导线，1 个电池，1 个小灯泡）师：上节课我们通过大家合作，让小灯泡亮起来，真厉害，你们记得用什么材料，怎样连接的？（1 根导线、1 个电池。）师：我这里有个闯关游戏，在最短的时间内使小灯泡亮起来，想挑战吗？（想。）师：比赛开始。师：恭喜获胜小组，我们是不是应该鼓励一下呢？（掌声）通过刚才的比赛，我发现一个小问题，你有没有发现呢？看看我们有没有默契。生：一松手就不亮了。师：说得非常准确，那我们怎么办呢？（改装、加零件……）师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。（板书课题）（二）探究过程：1.活动一：师：课件展示材料，猜猜这些都是什么？有什么作用呢？小组讨论并回答。（小灯座的作用是放小灯泡的，电池盒用来放电池，零散的铁片可以用来导电……）教师补发材料。（每组 1 根导线，1 个小灯座，一个电池座，1 张记录纸。）课件出示实验注意事项，找一名同学大声诵读。师：你们都听清楚了吗？（听清楚了。）生以小组形式开始制作比赛，教师巡视。学生依次完成制作任务，教师请完成的最快、最好的小组上讲台前为大家介绍制作过程，教师及时纠正语言失误，并在渗透如何绘制简单的电路图。组长在记录纸上绘制电路图，其他人在书上绘制。（在黑板上绘制简单电路图）2.活动二：师：同学们真的很厉害，可是你们满足了吗？有没有兴趣接受更高难度的挑战？（有。）师：那谁能试着说一说如果想让两个小灯泡亮起来，你都需要什么材料？（2 个小灯座；3 根导线；4 根导线；）师：真厉害，说的可真好，那谁又能说说实验过程中我们应该注意什么呢？（学生略）小组长领取材料。学生动手制作。（教师需要适当引导。）实验结束，请成功的小组上台交流经验（用几种方法连接？哪种方法更好？指出电路中的电流是怎样流动的？），并在黑板上画出相对的电路图。其他小组在记录纸上绘制电路图。师：没...
