在我的眼里，陶行知是中国的苏霍姆林斯基，而苏霍姆林斯基则是乌克兰的陶行知，大家的心灵相通，思想共融。我们在中国苏南的一个小镇践行着乡村教育的伟大理论，也许只是巧合，也许我们遵循了同样的教育规律，我们在传承、创新着乡村教育理论，我们在实践、广大着"蓝天下的学校"这样的理念，并给我们的学校带来了勃勃生机。校园，我们心中的家园。师生一起追求真知，奉献爱心，实现自我；一起感受欢乐和成功，充满着感激，滋长着眷恋，涌动着创造，培育着"大写的人。"无论是曾经的探索，还是未来的憧憬，都是为了这魂牵梦绕的家园，简单谈一下自己的感受与认识。1.想，从读书开始积淀属于自己的教育、精神财富。苏霍姆林斯基认为："没有理论上的认识，就不可能借鉴别人的经验和掌握教育技巧"作为一名教育工作者，首先，要系统阅读一些教育大家的著作，最好是原著。古代的孔子，现代的陶行知，国外的苏霍姆林斯基，他们的教育思想与理论，都很值得我们潜心阅读。没有系统理论知识的积淀做底蕴，就会有空、虚、浮、躁的感觉，就会觉得这种说法很对、那种说法很好、第三种说法也有道理、第四种说法也没错，但就是离现实、离我们太遥远，说到底，没有根就没有自己的观点与东西。第二，要阅读一些教育学、心理学、脑科学的相关著作如林崇德主编的非智力因素与教学、邵瑞珍主编的学与教的心理学、珍妮特.沃斯主编的《学习的革命》等。苏霍姆林斯基认为："不具备一般的文化素养，相应的眼界、教育学和教学法知识以及理解儿童精神生活的能力以前，好经验是不会开花结果的"第三，要认真阅读本专业相关的计划、大纲（课程标准），就职业教育而言还需要了解培养目标、课程设置的相关知识。只有在上述基础上，我们的教育、教学的实践才更具有针对性与生命力；我们的教学研究、经验总结及撰写的论文才有自己的观点，才使人感觉厚实与特色，否则，即使有观点与独特见解，也是鸡零狗碎、只言片语，有的甚至是追求时髦的人云亦云、东拼西凑，总使人有飘与浮的感觉与功利主义色彩。2.对苏霍姆林斯基教育思想的初步认识敬业精神是其教育思想的根基。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教 33 年，其中 26 年校长工作，语言文学专业毕业，但系统研读了数学、物理、化学、历史、地理、生物的学科知识，干校长的最初三年学完了学校所有科目的教科书和主要参考书，解完了数学习题课本全部和部分补充习题，了解摘录了各学科的前沿知识，阅读了遗传学、自动化技术、电子学、天...
