1 / 7 《自由落体运动》教案设计授课人郭倩倩【教案目标 】一、知识与技能．知道什么是自由落体运动，理解自由落体运动的本质。．知道什么是自由落体加速度，自由落体加速度的大小与方向以及地球上不同地点的自由落体加速度大小不同。．掌握自由落体运动的运动学规律。二、过程与方法．学生通过实验，以及教师的演示，提高对生活和实验的观察能力。．学生通过对自由落体是匀加速运动的验证，提高对事物规律迁移及应用能力。三、情感态度与价值观. 体会生活中的自由落体运动现象，生成“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。. 体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。【教案重点 】自由落体运动的本质与规律。【教案难点 】．自由落体运动是匀加速直线运动。．自由落体加速度的大小．8m。【教案方法 】．观察法（生活与实验）．实验法．阅读法2 / 7 【教案用具 】课件、纸片若干、纸片、纸团、粉笔（举例用）、多媒体课件。【课时安排 】课时（分钟）【教案过程 】●引入．文学家们在形容秋天的落叶的时候，常常说：飘零的落叶，却从没有人说飘零的苹果或者飘零的铅球呢？（学生回答：因为苹果下落得比树叶要快）．思考：为什么苹果会比落叶下落得快呢？（学生答回： ．因为苹果的质量比树叶的质量大；．因为苹果和落叶受到的空气阻力不同）. 课件展示：小实验：小小纸片你抓的着吗？让同学们在下面动手做做。（抓不着）师：想知道为什么吗？请注意听这节课。物体的下落是一种常见的运动，平时我们生活中可以看到是重物下落的快还是轻物下落的快？教师演示：一截粉笔和一张纸片同时下落。生：重物下落的快。师：刚刚我们看到的是重物下落的快，早在两千多年前，伟大的科学家亚里士多德通过观察生活，也思考总结出了这个结论。（大屏幕展示） .课件展示小实验：一截粉笔和一个纸团同时下落。实验结果：二者同时下落。结论：重的物体不一定下落的快。师：这是为什么呢？其实伟大的科学家伽利略也和我们有同样的疑惑？（课件展示伽利略的观点及比萨斜塔实验）●自由落体运动──探究实验（时间约分钟）．实验一： 将一张白纸裁成相同的两半，另一片揉成纸团，让其同时从同一高度由静止释放，可以看到纸片比明显比纸团下落得慢。实验二： 将一张白纸裁成相同的两半，其中一半再裁成两半即原来的四分之一，将四分之一的这半揉成纸团，让其同时从同一高度由静止释放，可以看到纸片比明显比...
