心理卫生与心理辅导复习资料一 、名解1 、心理： 也称心理现象， 可人为帝分成心理状态，心理过程， 个性心理（客观事物在大脑的主观能动表现）2 、卫生： 保卫生命， 维护生机之意3 、心理卫生： 包括一切在改进及保持心理健康的措施4 、健康： 一种生理， 心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态5 、体质：是指在遗传的基础上，个体在发育过程中受内外环境的相互作用所形成的整个有机体机能的状态6 、生理健康： 是指人体各个器官系统发育良好、 功能正常、 体质健壮、精力充沛， 能保持良好的劳动与工作状态，没有疾病7 、心理冲突： 是相反的或相互排斥的冲突， 欲望或趋向同时出现时产生的一种矛盾心理状态8 、挫折： 是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰， 以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态9 、防御机制： 是人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段10 、应激：斯通过特殊的综合征而表现出来的一种状态，包括生物系统内非特异反应。 心理学家认为由应激源引起的， 伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态11 、辅导：是有关人员对当事人的帮助和指导12 、学校心理辅导：广义的是指各类学校中开展的面向学校各类成员的心理辅导； 狭义的是专指学生的心理辅导是学校内的心理辅导人员对于前来的学生从心理上进行指导和帮助的活动——内容和职能上看（教育和发展）；对象（大、中、小学生）效能看（各级学生在心理问题是大量的）——学校心理辅导的类型有：适应性辅导和发展性辅导13 、心理测量：根据一定的心理学理论， 使用一定的操作程序，给人们的行为确定一种数量化的价值14 、心理测验：是通过测量人的少数代表性的行为， 对贯穿人的全部行为活动中的心理特点做出推论好数量分析的科学手段15 、问卷法：是通过书面形式以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的一种方法16 、观察法：是在自然条件下，有目的，有计划地对来访者的言语表情行为及日常生活等进行观察的方法17 、精神分析法：是把来访者所不知晓得症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意的心理过程将其招回到意识范围内，使来访者真正了解到症状的真实意义，便可使症状消失18 、行为强化法：是教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法19 、榜样引导法：教师利用中小学生的模仿特点， 让他们通过榜样行为的观察使自己收到强化，模仿榜样的行为， 从而实现受教育的目...
