灿若寒星初中语文试卷灿若寒星整理制作客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、首联写出了诗人怎样的思想感情？答：先写“客路” ，后写“行舟” ，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。2、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。3、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。答： A、“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。B、 反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。C、“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。4、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。赤壁 （杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、诗中评述的是哪一历史事件？（火烧赤壁）周郎指（吴军大都督周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔和小乔） 。2、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指（ “火烧赤壁事”或“周瑜火攻赤壁大败曹操的事）。3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传诵的名句，它的意思是（假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了）。4、本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。答： A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。灿若寒星B、3、4 句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。5、后两句议论感慨，一反传统看法，认为不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者（“不以成败论英雄”或“英雄的成功都有某种机遇”）。浣溪沙 （苏轼）游蕲（ qí ）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1、 描述“ 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”所描绘的画面。...
