苏教版三年级下册语文19 放飞蜻蜓一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。正确书写11 个生字，会认 6 个只识不写的字，理解几个相关词语。2．通过朗读，感悟对话，了解有关蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是人类的朋友。3．通过多种形式的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；体会教育家陶行知对下一辈的关怀和高超的育人方法。二、教学重难点：重点：1．练习读好人物间的对话，品味重点词句，体会陶行知对孩子们的尊重、关爱。2．了解蜻蜓，懂得它是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。难点 ：通过细节描写，体会陶行知对孩子们的关心爱护和与人沟通的巧妙方法。三、教学评价设计：1. 在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。2．在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、移情体验、感情朗读等方式推进学生读懂课文。3．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。四、教与学的准备：学生准备：完成预习单。 （见后附件 1）教师准备： 1. 查看学生预习单，了解学情。 2.多媒体课件。五、教学课时： 2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一） 猜谜语导入，1．上课之前老师给同学们带来了一个小谜语，出示：猜谜语尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。2．同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓， 喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。板书课题： 19 放飞蜻蜓齐读课题3．关于蜻蜓你们了解呢？（出示课件）师生写课题， 教师强调“蜓”的结构，两个部分要紧凑， 第八笔捺要长一些。4．通过预习课文你提出了哪些有价值的问题？全班交流，引导问题归类。（1）关于蜻蜓；（2）关于陶行知；（3）关于孩子们。那就让我们带着这些疑问来学习这篇课文吧！（二）借助预习单、初读课文。1．自由读课文，出示读书要求：读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。2．根据预习单，检查预习情况（1）同位交流自学到的生词。（2）出示生字词语①字音：标注拼音的是本课的生...
