1 苏教版小学数学三年级下册《认识一个整体的几分之一》教学设计及反思长垣县魏庄街道大车西小学靳平选2 认识一个整体的几分之一长垣县魏庄街道大车西小学靳平选教学内容：苏教版小学数学三年级下册76-78 页。教学目标：1、使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。2、使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。3、使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。教学重点、难点：初步理解一个整体的几分之一。教学过程：一、情景引入谈话：今天老师要带大家到动物园玩，想去吗？看，这是动物园的什么？（猴子）这两只猴子玩的不亦乐乎的时候，猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果-----桃子。猴妈妈要把这一个桃分给2 只小猴，你觉得怎么分才公平呢？（板书：平均分）3 把一个桃平均分给2 只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？二、探究新知1、认识整体的 12谈话：两只小猴在树林里玩耍，猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果-----桃子。猴妈妈要把这一个桃分给2 只小猴，你觉得怎么分才公平呢？（板书：平均分）把一个桃平均分给2 只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？学生回答后指出：把一个桃平均分成2 份，每份是这个桃的12 。（1）提问：吃完一个桃，小猴们觉得还不够。于是，猴妈妈又拿出一盘桃。如果把这盘桃平均分给2 只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？你是怎么想的？刚才我们先后得到2 个 1/2，第一个 1/2 是谁的 1/2？第二个 1/2 是谁的 1/2 呢？（2）我们来看看这盘桃到底有多少个。 （6 个）也就是要把 6 个桃平均分给 2 只小猴，怎么分呢？我们来分一分。这里有 6 个桃老师用集合圈圈起来，看作一个整体，平均分成2 份，你能来分一分吗？（指名学生上台分桃）师：同意他的分法吗？老师在他分的地方加上一条虚线平均分成2 份。桃分好了，现在问题是：每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？同学们有这么想法，那4 到底是几分之几呢？再来看看刚刚我们分桃的过程，把这盘桃平均分成2 份，每份有 3 个桃，这 3 个桃是几份中的一份呢？（2 份）平均分成 2 份，其中的一份就用分数（ 1/2）来表示。左边这一份是这盘桃的（1/2），右边这一份也是这盘桃的（ 1/2）。这个 1/2 是什么意思呢？...
