学习必备欢迎下载第 1 页苏教版六年级数学——“分数连乘”教学设计与评析[ 教学内容 ]义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学六年级上册（P47P49）例６及练习九的第６～９题。[ 教材简析 ]分数连乘这部分内容安排在学完了求几个几分之几是多少可以用乘法计算以及求一个数的几分之几是多少用乘法计算的之后进行教学的。例题 6 通过解决实际问题教学分数连乘解决， 既为学生提供练习分数乘法计算的机会，又为学生学习分数连除以及乘除混合运算作些准备。例题６在呈现实际问题之后，先通过线段图帮助学生理解题意，分析数量关系。分步解答之后， 再引导学生列综合算式， 教学三个数连乘。 然后通过具体的示范，再告诉学生：计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。练一练和练习九的第6 题都是分数连乘的计算练习， 通过练习，帮助学生进一步掌握分数连乘的计算方法，提高计算能力。第7～９题是用分数连乘解决实际问题，有利于学生在解决问题的过程中逐步加深对分数乘法意义的理解，提高分析和解决问题的能力。[ 教学目标 ]1、使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2、让学生在用数学活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。3、进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作意识。[ 教学重点 ]掌握求一个数的几分之几是多少的两步应用题的解题思路和计算方法。[ 教学难点 ]理解应用题中单位1 和问题的关系。[ 教学过程 ]一、创设情境，引入新课1、媒体播放动画10 月 1 日是国庆节，校园里到处充满欢乐的气氛，同学们有的做彩旗，有的做绸花，其中六年级的同学为国庆节晚会在做绸花。一班做了 135 朵，二班做的朵数是一班的 8/9 。（这些绸花按班级分别装在不同的花篮中，并在篮子上标出相应的数量及字样，题目是采用画面、配音和文字叙述等形式出现）2、根据画面中提供的信息，谁能提出一个数学问题？怎么列式？你能说出8/9这个分数的意义吗？（学生口述）师：为了早些完成任务， 学校又派了三班的同学去做花，你们想知道三班的同学做了多少朵吗？请同学们看大屏幕。 （出示：三班做的朵数是二班的3/4 ）同学们，你们能不能根据上面这些数据算出三班做的朵数？（出示：三班做了多少朵？）这道题就是我们这节课要学习的例题６。这个例题，老师还没有教，同学们敢试一试，自己来解...
