下载后可任意编辑 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。下面是整理的一些关于 2xx 年中小学心理健康教育工作计划的相关资料，供你参考。 2xx 年中小学心理健康教育工作计划(一) 为全面贯彻党的和 xx 届三中、四中全会精神，深化学习贯彻系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，深化推动实施“大学生心理健康素养提升计划”，进一步提高高院心理健康教育工作质量为了更好适应职院心理健康教育进展的需要，确实加快我院心理健康教育工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，开创我院心理健康教育工作新局面。结合学院实际，积极推动我院心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作计划。具体安排如下 1、召开新学期专兼职心理老师工作例会。 为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，部署新学期学院心理健康教育中心咨询工作。每位心理老师做到严格根据学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理老师。 2、健全组织领导，加强师资队伍建设。 建议学院成立各院系心理咨询分中心，使心理健康教育工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和；院心理健康教育中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增强了在大集体中心理健康教育对学生个体覆盖的可能性； 通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来院做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参加的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育的工作体制； 3、 注重进展阶段的贯穿，做好教育重点。 把心理健康教育融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案；在入学教育阶段着重提高适应能力；在学生成长提升阶段着重人格塑造；在学生生涯选择阶段注重潜能激发；在学生就业毕业阶段注重职业咨询服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、情绪调节等专题心理讲座，使学生在学业进展和青春成长的每个特定阶段...
