下载后可任意编辑 篇一 2024 年关爱留守儿童工作总结 2024 年关爱留守儿童工作总结 “”或许有些人对 留守儿童 这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么。而我则通过跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、““外祖父母或亲友抚养、和管理，就这样，一个新的弱势群体 留守儿童 形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作， 帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。 在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到 xxx，感觉他是非常内向，且不善与人沟通的小男孩，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的时间减少了。从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。 留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。 一、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家， “”老师就是他们全权负责的 父母 。学校和老师密切关注留守儿童的学习、“”生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的 爱心妈妈 ，让全班留守儿童结对子。 二、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为法律规范的养成教育，使他常常受到老师的表扬；常关怀留守儿童，常常与他们拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。 “”三、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到 师爱 。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶“”工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有 大家庭 的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增强教育实效性。 四、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前...
