精选 word 文档 下载可编辑 精品文档（可编辑） 值得下载 对增强高职校内实训教学工作实效的思考与实践 摘要：高职实训教学工作是培育学生成为高等技术应用型人才的重要环节。只有全面深化理解实训教学工作内涵，以培育学生的职业素养能满足社会对技术应用型人才的动态需求为评价教学效果的标准，不断改革和完善实训教学模式，加强实训教学工作的过程管理，提高实训教学工作效果，才能使高职院校的办学特色日益增强。 关键词：高职；实训教学；实效 作者简介：田晓卿（1955-），男，辽宁丹东人，沈阳航空职业技术学院（沈飞校区）教务处主任，副教授。（辽宁?沈阳?110034） 中图分类号：G712?文献标识码：A?文章编号：1007-0079（2024）14-0192-02 随着我国市场经济的快速进展和经济结构的调整，专业化、规模化能产生经济效益最大化的规律，促使社会职业进一步细化，社会对技术应用型人才的需求日益向具有较强职业素养的高技能复合型人才的方向进展。高职院校要适应这一变化趋势，使毕业的学生具有较强的就业竞争力和提高就业率就要不断深化教学改革，强化对学生职业素养的培育。实训教学工作在高职教育教学体系中，作为知识、能力教育的结合点和培育职业素养的切入点，是学生在具有专业知识的基础上掌握职业操作技能、形成和提高职业素养、熟悉和适应就业环境的重要环节。为使实训教学工作扎实有效地开展，切实保障高职教育培育目标的实现，对实训教学工作进行不断改进和完善是深化教学改革的重要组成部分。 一、实训教学工作要充分体现职业教育内涵 实训教学工作的内涵是全面培育学生的职业素养，使学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力和诚信进取的工作态度。但在实际的实训教学过程中，只重视培育学生的职业操作能力或将其视为教学工作的全部，忽视对学生进行职业行为法律规范教育的现象却普遍存在，使实训教学工作的内涵大打折扣，是学生因职业素养不高而导致入职较难问题产生的主要根源。因此，在实“”“”训教学过程中应以 两个达标 来法律规范教学活动。 两个达标 ，一是职业行为法律规范的养成达标，即培育学生具有敬业精神及安全文明生产行为。二是职业操作技能水平达标，即培育学生职业操作技能达到国家职业资格中级及其以上程度。 1.实训教学工作必须强化对学生进行职业行为法律规范教育 爱岗敬业、求知探究、团结协作、奋发有为、吃苦耐劳、遵章守纪等职业行为法律规范是从事职业工作的人应具有的品质，是...
