下载后可任意编辑2024 年小学老师奖励制度坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出老师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。一、单项奖励1、奖励项目① 辅导学生参赛奖。② 学生习作发表辅导奖。③ 论文(经验)发表奖。④ 报道奖。⑤ 教育科研课题奖。⑥ 满勤奖。⑦ 参加校本研训活动奖。⑧ 业务竞赛奖。⑨ 个人荣誉奖。2、说明① 团体获奖。获省、市、县奖励给奖，省级双倍取值给奖。② 有几个辅导者(作者)，成果___共享(各人所占比例，由行政组酌情审定)。③ 以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组___确定。二、教学质量奖1、成绩达标奖。2、成绩优胜奖。三、目标管理奖1、方式。依老师德、能、勤、绩四方面的计分分等给奖。第 1 页共 4 页下载后可任意编辑2、德、能、勤、绩的考评计分依《七星河中心小学老师岗位目标考核细则》相关条款进行。四、特别贡献奖以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。可由行政组加记目标管理分。五、说明1、各项奖金额，由行政组讨论依实情而定。2、本方案由行政组负责解释。2024 年小学老师学习制度为了学习新课程理念，进一步更新老师教育观念，提高老师的业务素养，特制定本制度。（一）老师个人读书学习，更新教育理念。1、每学期根据老师需求，学校提供书籍，供老师阅读，每位老师每学期研读 1－2 本教育专着。2、学校负责人或干老师每周向全体老师推举一篇高质量的教育教学文章。推举文章力求符合课改理念，贴近老师的实际需要。（二）老师论坛活动，向身边的老师学习。1、学校每月___一次老师论坛活动，各备课组老师轮流发言，教研员主持，做好记录。2、老师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用词准确、观点鲜亮、有说服力。3、老师论坛的目的是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本研训文化，老师之间互相学习，互助提高。（三）进行小课题讨论，使读书与教学结合起来。1、在老师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题讨论。“课题讨论即第 2 页共 4 页下载后可任意编辑问题解决”，课题讨论的思路是：发现问题—自主探究—积累案例－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。2、师要注重写讨论叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在讨论过程，让老师在体验讨论经历中...
