下载后可任意编辑2024 年师德培训体会：关于如何培育良好的行为习惯 各位领导，各位老师： 大家好！ 今日坐在这里发言，感到很荣幸，我深知我所做的，只是一位极普通老师的职责，没有什么可夸口的，在学习了本次师德培训后，结合自己与学生们 4年来的经历，与大家讲讲我的一些教育体会，关于如何培育学生良好的行为习惯，非常浅薄的看法还需要各位来指正。 三年前的这个时候，我第一次来到 xx 二小，接了两个班二年级的数学课，刚刚接触这群八九岁的孩子，当时只是觉得他们好可爱很好玩，但是几周之后就为他们的学习习惯而头痛了。每天至少两个家长来电说孩子的作业本丢了，或者作业没有抄来电问的，也有的学生一拿到作业本就做掉了一大半的；对于知识基础更是无奈了，好多学生不认识人民币不认识钟表……面对如此种种，我决定从抓学习习惯入手，也劝自己耐心点再耐心点，用爱来教学，经过一些努力，似乎有所好转。但良好习惯的养成并不是一时半会儿就行的，于是我制定了短期和长期的计划，从下面几点做起： 一、以身作则，为学生树立榜样。 俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。由于低年级的学生年龄小，自理能力比较差，在平常我们就多了很多零碎的杂事：扫地、摆桌子、擦黑板……虽然这些只是一些小事，但我一点也没有马虎对待。相反，我充分利用了这些小事，让学生学习做一些力所能及的事。每节数学课一上完,就在教室里多呆几分钟,擦黑板改作业,准备下节课的教具等,刚开始学生只是围在身边看着我做,慢慢的就有学生抢着来擦黑板了,身体力行，身教重于言教，老师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。因此，老师必须注意自己的言行对学生的影响。以身作则，为人师表，要求学生做到的，老师必须首先做到。 二、强化行为，严格训练。 1下载后可任意编辑 良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。课前准备工作,我信任在座的老师都会强调的,我刚接触这班孩子时,常常在数学课上拿出语文书,或者半天还拿不出一只笔,有时候在课上,为这些事情...
