OSCE临床技能中心信息化建设方案数据中心建立标准化的电信专业级机房环境，为临床技能中心提供企业级数据仓库，提供丰富的数据分析处理功能和存储方面的全方位服务。网络建设为临床技能中心提供定制化网络结构，保证网络的安全和性能。软件平台为技能中心提供日常事务管理，技能考核，数据分析。Part1Part2Part3PART1临床技能中心管理平台1.1临床技能中心管理平台部署临床技能中心管理平台主要分为事务管理、考核管理、成绩分析、接口集成管理四大管理子系统，每个子系统能够独立其他子系统，使用统一身份认证，整个网络结构简单安全。临床技能中心管理平台模块系统支持在PC端和移动端的交互使用支持多模块的单点登录操作简单无障碍考试轮转语音计时器集成考核过程中，全程由语音计时器系统控制，无需工作人员值守，解决人为疏忽。轮转语音计时器操作简单，能够自定义播报语音。1.2系统支持多屏体输出,每屏独立编辑,每屏可有多个场景（场景为显示版面）。电子门贴系统集成1.3临床技能中心考场监控临床技能中心管理平台监控系统主要通过内部网络对每个视频点进行录制，此系统结构在保证录制数据安全，同时兼顾了网络流畅度。1.4临床技能管理平台视频监控集成临床技能管理平台信息发布集成•2012年中南大学•2013年郑州大学•2014年武汉大学1.5临床技能题库录入1.6临床技能评分表EXCEL导入临床技能系统考核配置待考界面技能评分考生待考模块，左侧栏为系统显示考核基本状态信息与考核内容，系统右侧栏自动区分已考与未考考生，评委能够通过模糊查找能快速定位到考生。1.7系统支持PC端和pad端离线评分，在网络异常情况下依然能保证考试的正常进行。评分临床技能考核在线答题系统1.8临床技能系统考核场次进程监控3.9临床技能系统考核站点进程监控临床技能考生分数监控临床技能竞赛实时比分直播数据临床技能竞赛实时分数分站堆积图临床技能比赛单项细节基础数据分析1.10临床技能比赛纵向考点对比图多项技能整体趋势雷达可视化图临床技能本科生操作技能基础数据分析五年制八年制五年制八年制五年制八年制五年制八年制1()内科问诊、体格检查84.288.08.95.698.896.546.271.62()外科问诊、体格检查96.395.52.74.7100.0100.081.378.73()妇产科问诊86.390.65.43.697.197.155.779.34()儿科问诊89.287.23.64.497.596.368.876.35()精神科问诊、医患沟通57.257.19.37.781.477.130.040.06后穹窿穿刺83.985.28.97.599.099.039.565.57急诊处理61.747.722.327.8100.0100.00.00.08手臂静脉穿刺68.285.97.54.791.099.045.075.09气管插管81.681.15.05.996.095.068.058.010心肺听诊57.264.214.912.790.095.025.030.011导尿术83.388.27.98.899.099.060.034.012胸穿91.891.95.32.399.097.065.087.013X片判读43.744.919.119.0100.087.50.012.514病例分析52.557.622.920.5100.0100.00.00.015心电图判读36.746.522.425.3100.0100.00.00.016检验报告判读49.255.621.022.8100.0100.00.00.0序号站点项目均数标准差最高分最低分临床技能SP和考官实时数据趋势单项散点图分析左图显示了92名考生导尿术和内科问诊+体检（一）两个站点的得分情况。由图可知，考生技能操作的得分集中在高分区间，而问诊和体检的得分较为分散。每个考生的操作（导尿术）得分均高于内科问诊+体检（一）得分。010203040506070809010030405060708090100OSCE站点对比散点图导尿术内科问诊+体检(一)07级八年制毕业OSCE（92名学生）单项箱式图分析左图显示了考生人数大于10的科室的问诊沟通情况比较。内科考生多，成绩分布的比较开，而儿科整体集中且分数较高。内外妇儿皆有满分考生，而麻醉与全科最高分与其他科室有差。柱状图分析内外科五项能力平均分比较内科问诊平均完成度低于外科，单辅助判读高于外科。临床思维辅助判读体格检查问诊沟通操作020406080100平均完成度内科外科堆积条形图分析左图为不同考试场次的同科别考生成绩由图可知，3月24日的内科组考生在临床思维、体格检查能力上较3月23日的内科组考生稍弱，而在问诊沟通和操作方面表现较好。3月23日3月24日05010015020025030035040066.651.265.865.574.765.580.990.580.384.6内科组...
