莫高窟教材分析和集体备课教材简析本课介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞， 把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞美了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。[教学重难点 ] 1．品读理解课文第二部分并背诵。2．学习围绕中心句把内容写具体的方法。[重难点突破 ] 这篇课文， 作者先从总的方面介绍莫高窟，接着选取莫高窟保存的彩塑、壁画以及收藏珍贵文物的藏经洞， 分述敦煌艺术， 最后总结全文。这里的总分总的结构特点， 可以在学习课文的基础上， 指导学生进行这样的写话训练。重点学习第二部分，第二部分由相对独立的三个自然段组成，分别介绍了洞窟里的彩塑、 壁画和藏经洞， 具体描绘祖国西北的明珠莫高窟。第二自然段写彩塑，教学时，理清这一段的结构特点，找出文中用“有⋯⋯有⋯⋯还有⋯⋯”的句式，简要的描述彩塑多，彩塑个性鲜明，神态各异。最后细写一尊卧佛彩塑的特点。第三自然段和第二自然段结构相同，第三自然段描写的是壁画，也采用这样的笔法将壁画特点描述清楚，学习时，可以指导学生模仿第二自然段的学习方法自主学习，找出关键词句， 用先后顺序说说这一自然怎么描写的。学习第四自然段“藏经洞”时，第一句中用“还有”一词承上启下，接着写洞内藏有的珍贵文物，但大部分被帝国主义分子掠夺，仅存部分经卷。 教师可以讲述一下清政府时期八国联军侵略的事情，激发学生的爱国热情。先指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，进行有感情地朗读，启发他们发现课文在表达上的特点，当学生在读中有所发现时，会激发学生的阅读兴趣，促使他们对课文能够熟读成诵。再此基础上，指导学生背诵这一部分，按照学习时的结构脉络，进行分层次的背诵，这样容易记忆。【作业设计】1. 课前查找有关于莫高窟的图片资料，课中在班级展示。2. 学习第二部分的写法，写一段景物描写。3. 积累词语断崖绝壁威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽漫天遨游腐败无能《莫高窟》教学设计（第二课时）教学目标：1. 流利地，有感情地朗读课文. 2. 培养学生概括文意的能力，能够比较准确地筛选重点词句，清晰地列出文章提纲，理解文章的前后照应及过渡. 3. 感受莫高窟艺术之美，理解文章记叙与描写交替，详略得当的写法及其意义 . 4. 了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。教学重点、难点：1、体会敦煌莫高窟的彩塑、塑画和藏经洞的艺术价值，学习本课...
