学习好资料欢迎下载《虽有嘉肴》教学设计思南县三道水初级民族中学：田宏文教学目标：1、知识与能力：了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。2、过程与方法：对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。3、情感态度与价值观：明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。教学重难点：1、能对照注释翻译课文；2、了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。教学手段： 多媒体课件教学时间： 一课时教学过程：一、巧引入。1、“四书” 、“五经”是国学之瑰宝， 是智慧之源泉。 “四书”、“五经”分别是哪几部典籍？2、导语。半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉学习好资料欢迎下载不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀⋯⋯可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。二、知作品。1、生汇报搜集到的有关《礼记》的资料。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与《周礼》、《礼仪》合称“三礼”。汉代把孔子定的典籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》的内容分为两大类： 一是关于礼乐的一般理论文章，二是关于礼乐制度的文章。2、了解《学记》。《虽有嘉肴》节选自《学记》。 《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。据郭沫若考证， 《学记》作者为孟子的弟子乐正克。《学记》对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。3、知道题目《虽有嘉肴》的由来。三、齐诵读1、生读课文，给难字注音，划分朗读节奏。2、出示课件，认读，把握节奏。（1）、读准字音嘉肴（）弗食（）自强（）教学相长（）兑命（）学学半（）（）（2）、把握节奏虽有 / 嘉肴，弗食，不知 / 其旨也；虽有 / 至道，弗学，不知 / 其善也。是故 / 学/ 然后知不足，教 / 然后知困。知不足，然后 / 能自反也；学习好资料欢迎下载知困，然后 / 能自强也。故曰：教学 / 相长也。《兑命》曰：“学 / 学半。”其/ 此之谓乎？3、...
