[荥阳六小剪纸学习小组活动方案]

下载后可任意编辑[荥阳六小剪纸学习小组活动方案] 荥阳六小剪纸学习小组活动方案一、总体目标： 做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合； 与讨论性学习相结合； 与培育学生创新精神和实践能力相结合； 与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。 引导师生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。 1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。 2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级竞赛中获奖。 第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑 3.培育学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素养的提高。 二、阶段性目标： 1.第一阶段教学目标是：使荥阳六小老师都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯。 2.第二阶段： 教学目标是：让美术组老师具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手制造剪纸三、基本原则： 1、循序渐进原则剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。 2、理论与实践相结合剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。 3、个体性原则通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。 四、剪纸的课程设计与操作 1、剪纸的课程设计根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。剪纸理论渗透剪纸理论，如剪第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保...