下载后可任意编辑“国培计划”学习心得 去年 10 月份至今年的 1 月份，我在网上参加了“全国农村中小学老师远程培训”，期间我认真听、认真记、积极说、深化想，认真地完成了九个学习模块的任务，并在这样的合作沟通平台上，发表自己的观点、诠释自己的理念，可谓受益匪浅，在实际的工作中加以实践、验证总结、深思。我主要从以下四个方面谈谈我的认识： 一、教学资源的梳理与整合。 课本作为主要的教学资源，有其独特的规律、模式，但也给老师留下了很大的发挥的空间，新课改后的课本更注重于知识的引领，如何去组织、利用，就成为老师的一个重要的任务。在这次培训中，我看到了名师的方法，几个优秀的课例，对我的教学有极大的帮助。比如，我在讲解《小数的产生和意义》的时候，我就把课本上有限的知识进行重新梳理，同时与学生的实际生活联系起来，扩充了内容，但降低了难度，增加了知识，提高了效率。 二、教学方法的多样与多变。 在本次学习中，我感触最深的就是这一点了，作为小学数学，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，忽视了学生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差，但始终找不到根源。《负数的产生》这一优秀的课例，给我指点了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要，对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们提供了教学实体，而如何让学生理解并掌握知识，还需要我们老师的组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一种新奇感，那样才会变“要我学”为“我要学”。 三、教学对象的表扬与鼓舞。 小学四年级是小学阶段的一个重要时期——过渡时期，这一阶段的学习直接影响了以后的进展。按以往的观点，严格和管理才是最重要的，然而这种方法的效果并不好，我学习了“国培”之后，才发现，学生也是爱听表扬的话，不爱听批判的话，长时间的批判和指责，会使学生丧失了学习的信心，会变得畏缩呆滞。我班就有这样的一个学生，她平常上课也不说话，也不专心听讲，讲的知识，她也不会，下去教育她的时候，就是一言不发，再批判，她就哭，1下载后可任意编辑真是一个“老师愁”，后来我转变了方法，专门发现她身上的闪光点，在班内进行表扬，这样一样，她慢慢地变得开朗了，活泼了，上课的时候，也能专心听讲了，会回答问题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着她的改变，我又怎能不兴奋呢？ 四、教育主体的提高与转变。 本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进行沟通，发现每个老师身...
