五年级数学下册教材培训心得VIP专享

第 1 页 共 4 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑五年级数学下册教材培训心得本周，我们五年级教研组在白鹏飞老师和胡苗苗老师的指导下，对人教版五年级数学下册进行了教材分析，通过这次培训，我深刻体会到理解教材的重要性，下面就谈一下本组在学习中的具体体会： 一、站在学生角度进行教学设计 小学生具体形象思维较强而抽象逻辑思维较弱，有意注意较差，对具体形象的实物、教具、学具比较感兴趣。因而加强直观教学，指导学具操作，使学生手脑并用，可培育他们的学习兴趣。老师充分利用教具，恰当﹑合理地进行直观操作，能让学生做的应让学生亲自动手做一做。 二、教学与生活实践相结合 教学与生活实践相结合，因此结合生活实际讲解数学知识的同时，会注意引导学生用所学的知识解决日常生活中的问题，并组织与指第 2 页 共 4 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑导他们参加必要的实践活动。 三、学会读新教材学会用新教材 听了白老师对教材的解读，我感到课本资源的重要性，多想一想教材这样编的意图是什么。做到“依标靠本”不能犯主观教条主义错误。例如“观察物体（三）”，原教材的主要是分三个阶段循序进行教学。1.从不同方向观察一个物体。2.从不同方向观察两个物体。3.从不同方向观察立体模型。而改变后的新教材是这样进行教学的：在四年级数学下册就进行渗透了，改编教材目标:分辨不同方向观察立体图形得到的形状图。五年级数学下册再从以下两个例题进行教学：1.例 1，根据从一个方向看到的形状图还原。2.例 2，根据从三个方向看到的形状图还原几何组合体。教材注重由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，强第 3 页 共 4 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 3 页 共 4 页下载后可任意编辑调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念，采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探究、合作沟通”是新课程标准提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中我要做到从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探究学习...