弘扬阳光文化 打造团队校园 泗阳县南刘集乡小学 陈克刚 阳光教育是一种相互感染、相互呵护、相互促进的教育，它包含着关爱、合作、理解、赏识教育等。它不仅是一种教育理念、教育结果、教育方法，更是一个多项互动、反馈和影响的过程；不仅是一种文化自觉，更是一种历史使命。正是基于对这样一种教育现实的反思， 我校提出“阳光教育”理念：构筑富有校本特色的“阳光事业”、打造充满生命活力的“阳光课堂”、培塑高素质的“阳光团队”、构建个性鲜明的“阳光社团”。 让教育焕发阳光，让教师充满阳光，让儿童沐浴阳光，是教育的永恒主题。阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。阳光文化包括建设美丽、和谐、活力的阳光学校，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、会学、自主的阳光人才。科学民主奋进的校园文化；和谐宽松的师生关系；乐观进取的生活态度；自信独立的人格素养。2012年 1月，泗阳县委书记李荣锦在县委工作会议上倡导“权力阳光运行，创新社会管理，社会风尚引领”的执政理念，同时提出“培养阳光少年”的育人目标。 我校一贯坚持“育阳光学生，做阳光教师，建阳光学校”的办学思想，为了提升学校的办学品位，2012年，我校将以“团队”为核心，建设三个层次的合作团队，开展多个领域的合作，推动学校高效 地健康的可持续发展。 一、建设一流的领导团队 1、精诚团结、锐意进取的校长团队。我乡小学拥有 2029名学生，其中约 25%为住校生。为了促进学校的管理，按照干部的专业素养，将责任明确到各位校长，分工不分家。如：分管一线教学的校长、分管后勤学生生活的校长、分管法制与安全教育的校长等，各个校长之间相互联系，相互配合，围绕“教育教学”这一主要阵地开展各项工作，工作有布置、有落实、有量化、有总结。各项工作有条不紊，才能得到有效的落实，取得很好的成绩。 2、年轻有为、结构合理的中层团队。中层干部是学校各项工作得以实施的具体工作者，他们水平的高低直接影响了学校教育工作的质量。我校实行校长聘任制，从年轻、素质高、能力强的一线教育工作者中聘任中层干部。明确责任，分工到人，定期或不定期量化考核，从而增强了学校工作的活力，使学校的教育教学管理水平稳步提升。 3、目标一致、干劲十足的年级团队。我校设有六个年级，每个年级若干个班级，计45个教学班。如何培养教育...
