当前农安县农村中小学教师队伍建设中存在的问题及对策 时间:2009-12-20 09:47来源:中学语文教育网 作者:中学语文教研总结 点击: 次 当前农安县农村中小学教师队伍建设中存在的问题及对策 教师是新课程改革的主力军，是学校发展的根本，建设一支高质量的教师队伍，是教育事业健康、快速、长远发展必不可少的条件。 多年来，我县在教师队伍建设，教师培训提高上做了诸多有益的尝试。尤其在实 当前农安县农村中小学教师队伍建设中存在的问题及对策 教师是新课程改革的主力军，是学校发展的根本，建设一支高质量的教师队伍，是教育事业健康、快速、长远发展必不可少的条件。 多年来，我县在教师队伍建设，教师培训提高上做了诸多有益的尝试。尤其在实施新课程以后，在培训内容、培训形式、培训层次以及培训策略和培训机制建设等方面都取得了很多成功的经验，并且在吉林省基础教育课程改革师资队伍培训提高总结会上做经验介绍。 自九八年以来，先后四次以小学数学学科为代表的国家级培训在农安召开，来自东北三省乃至内蒙、天津、江苏、浙江等地众多课程改革先行者相聚农安，先后有 13位国家基础教育课程研究中心的专家、学者多次到农安讲学，全县三千余名课改实验教师免费享受到了国家级培训待遇，这给农安的教师培训提高带来了新的契机，教师的教学行为和教学方式也都发生了根本变化%26mdash;%26mdash;这同时也带动了其它学科乃至义务教育阶段其它年级课程改革的深入。 2003年，是全面进入新课程改革的第一年，县培训部门为了提升教师实施新课程的能力，先后组织对全县业务领导和专任教师进行了全员新课程通识培训，使用新教材的教师也全部集中到县城参与了县统一组织的课标、教材、教法培训。 随着课程改革的不断深入，我们认识到，要解决课改中遇到的诸多问题，必须切实加强农村中小学教师队伍的自身建设，提升农村教师的专业水平。因此，先后落实了以校为本的教学研究策略，在华家小学、哈拉海中学召开了以校为本的三制建设现场会，在杨树林小学和开安中学召开了县级学科主题培训乡镇二级传导现场展示会。2006年，又在比较困难的条件下，在县域范围内开展了以校本研修为主旨的网络教研、网络培训工作。这诸多培训模式，从不同角度、不同层面，为提升教师的专业素养做了很多尝试性的工作，也取得了一定的成效。 但是，面对农安县这么大的一个县域范围，13000余名中小学专任教师，不同的年龄结构、学历层次、学科结构，很容易造成农...
