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小学语文教学的工作计划

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小学语文教学的工作计划小学语文教学的工作计划 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,信任大家对即将到来的工作生活满心期待吧!为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是我精心整理的小学语文教学的工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文教学的工作计划 1 一、学情分析: 一年级共有 33 人,其中男 18 人。他们来自周围的 8 个村庄,这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参加课堂学习,自觉的完成各项作业,平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。通过年底其末考试情况看来,平均分是 97。15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分,但平常比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹,在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固,写字也不仔细。可见,今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字 (一),10 篇课文,识字(二),又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,进展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1。 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2。 识字与写字。 认识常用汉字 400 个,其中 100 个会写。喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能...

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