第一章 教育心理学概述 一、选择题 1. 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（C） A.19 世纪中叶 B.19 世纪初 C.20 世纪初 D.18 世纪 2.教育心理学的研究对象是（D） A.学习心理规律 B.学与教的心理规律 C.教学心理规律 D.学与教以及二者相互作用的心理规律 3.教育心理学的创始人是心理学家（B） A.布鲁纳 B.桑代克 C.维果斯基 D.马斯洛 4.以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是（C） A.观察法 B.调查法 C.行动研究法 D.实验法 5.在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害指的是（D）研究原则。 A.客观性 B.系统性 C.理论联系实际 D.教育性 二、填空题 1.教育心理学是研究(学与教及其互动过程中产生)的心理现象及其心理规律的科学。 2.学习与教学过程主要包括（学习过程）、（教学过程）和（评价/反思过程）等 3 种活动过程。 3.学习与教学的相互作用过程包括（学生）、（教师）、（教学内容）、（教学媒体）和教学环境等 5 个要素。 第二章 中小学生心理发展与教育 一、选择题 1. 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（A）提出的。 A．皮亚杰 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳 2.皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处在（D）阶段。 A.感知运动 B.前运算 C.形式运算 D.具体运算 3.在埃里克森的人格发展阶段论中，他认为（B）的发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。 A.学前期 B.学龄期 C.青年期 D.成年早期 4.皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借象征在头脑中进行“表象性思维”时，儿童的认知发展则处在（B）阶段。 A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 5.埃里克森认为人格发展的（C）正处于“自我同一性对角色混乱”时期。 A.学前期 B.学龄期 C.青年期 D.成年早期 6.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知风格（B） A.场依存性 B.场独立性 C.冲动性 D.沉思性 7．维果斯基的最近发展区是指（C） A.需要在下一发展阶段掌握的能力 B.超出目前水平的能力 C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D.最新获得的能力 二、填空题 1.心理发展是指个体从出生、（成熟）、衰老直到死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。它具有 4 个基本特征：（连续性与阶段性）；（...
