1、粗糙的美丽 河北省沧县高川乡前高龙华小学 沈培岗 周五走进教室，看到一双双明亮的眼睛紧盯着我，一个个红红的小嘴抿着笑意——孩子们等着我评价他们的小制作。尽管有心理准备，看到学生摆在课桌上的手工“作品”，我依然有种失落感。红土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圆半瘪的小泥球……一个个裂纹遍布，丑陋、粗糙、单调、呆板…… 因为要上口语交际课“我的小制作”，我根据本地红土多的条件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活动。今天，是展示手工成果的时间。 尽管我脸上保持着习惯性的微笑，心中却打鼓：这样的手工如何描述呢？这些孩子又能说 出 什 么 样的话 来 。但 我知 道 ，我不 能以 我自 己 的标 准去 评判 孩子。 我肯 定 了大 家 能够 完 成作业 ，然后 先 让 同 学们在组 内 交流 ，说 说 制作过 程 ，说 说 自 己 的想 法 ，听 听 别 人 的说 法 ，交流 一下制作心得 …… 立 刻 ，班 里 热 闹 起 来 。大 家 七 嘴八 舌 ，谈 笑风 生，一改 往 日 的拘 束 和 沉 闷 ：这个告 诉 怎 么 找 到的红土，那 个讲 请 谁 帮 了忙 ，这个说 开 始 水 浇 多了团 不 成形 状 ，那 个说 越 摔 觉 得 泥越 有粘劲 儿 ，做小花的告 诉 怎 么 掐 的花瓣 ，做小鸡 的介 绍 头 是怎 么 按 在身 子上的…… 小组 交流 的热 烈 让 我始 料 未 及 ，全 班 交流 的精 彩 更 让 我惊 喜 不 已 。有的说 ，找 粘土不 费 劲 ，我们家 里 团 煤 球时剩 下好 多呢！ 不 过 ，我嫌 表 层 的泥土不 粘，自己 深 挖 了一些； 有的说 ，我团 泥球团 了好 多，要多大 团 多大 ，滚 起 来 一点 也 不 比玻 璃 球差 ，可 好 玩 了； 有的说 我做了小母 鸡 ，我知 道 我二 叔 家 有两 只 ，便 到他家里 照 着做，开 始 怎 么 也 不 能把 鸡 头 按 在身 子上，还 是二 叔 告 诉 我用小棍 给 连 上的。 …… 一节 课，孩子们说 的意犹 未 尽，我听 得 如醉 如痴 。 原 来 ，只 要我们给 了孩子们创 造 的机 会 ，孩子就 能心灵 手巧 ； 只 要我们给了孩子表 达 的自 由 ，孩子就 能畅 所 欲 言 ； 只 要我们用孩子的眼光 去 欣 赏 孩子的世界 ，粗糙何尝 不 是最 精 致 的美丽...
