试 分 析 古 代 雅 典 的 教 育 和 斯 巴 达 的 教 育 特 点 ？ (1.1) 雅 典 教 育 的 目 的 是 培 养 有 文 化 修 养 和 多 种 才 能 的 政 治 家 和 商 人 ， 注 重 身 心 的 和 谐 发 展 ，教 育 内 容 比 较 丰 富 ， 教 育 方 法 也 比 较 灵 活 。 斯 巴 达 的 教 育 目 的 是 培 养 忠 于 统 治 阶 级 的 强 悍 的 军 人 ，强 调 军 事 体 育 训 练 和 政 治 道 德 灌输 ， 教 育 内 容 单 一 ， 教 育 方 法 也 比 较 严 厉 。 简 述 孔 子 的 教 育 教 学 思 想 孔 子 是 中 国 古 代 最 伟 大 的 教 育 家 和 教 育 思 想 家 ，以 他 为 代 表 的 儒 家 文 化 对 中 国 文 化 教 育的 发 展 产 生 了 极 其 深 刻 的 影 响 。 孔 子 的 教 育 思 想 在 他 的 言 论 记 载 《 论 语 》 中 有 充 分 的 反 映 。在 教 育 上 ， 孔 子 关 于 “有 教 无 类 ”， “不 愤 不 启 ， 不 悱 不 发 ”， “学 而 不 思 则 惘 ， 思 而 不 学 则 殆 ”等 的 主 张 ， 不 仅对 中 国 古 代 影 响 极 深 ， 对 现代 的 中 国 教 育 也 有 积极 的 指导意义。 近代 教 育 的 特 点 ？ 近代 教 育 有 如下特 点 ： (1)国 家 加强 了 对 教 育 的 重 视和 干预。 19 世纪以 后， 资产 阶 级 政 府逐渐认识到公共教育 的 重 要性， 并逐渐建立了 公共教 育 系统 。 (2)初等 义务教 育 的 普遍实施。 机械化 工业革命的 基本完成和 电气化 工业革命的 兴起，提出了 普及初等 教 育 的 要求， 并为 初等 教 育 的 普及提供了 物质条件。 (3)教 育 的 世俗化 ；与共了 教 育 的 发 展 相应， 教 育 逐渐建立了 实用功利的 世俗教 育 目 标，从宗教 教 育 中 分 离出来。 (4)重 视教 育 立法 ， 以 法 治 教 。 西方 教 育 发 展 的 一 个明显的 特 点 就是 有 法 律的 明确规定，教 育 的 每次重 要进展 或重 大 变革， 都以 法 律的 形式规定和 提供保证。 政 治 经济制度是 如何制约教 育 的 ？ (2.1) （1）...
