《教育学》答案 期末作业考核 论述分析题（每题10 分共40 分） 1、试论我国基础教育中的所谓“差生”问题
“差生”问题是我国基础教育不容忽视的一个大问题
所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体整体发展水平较差或发展不平衡的学生
我们这里的差等生不包括身心方面有残疾的学生
差等生各有不同的表现方面：或学业不佳；或品德不良；或各个方面都差
但概括起来，差等生也有共性的特点：对学习没有兴趣；学业差，散漫；组织性纪律性差；吃不得辛苦；意志力差；管不住自己的不良行为；自我控制能力差；缺乏上进心，自信心
优等生与差等生都是国家的孩子，差等生也不能撇下不管，对差等生宜采取如下教育策略： 第一，平等、公正地对待他们，要求他们，以重建他们的自尊心，克服其自卑心理
使他们感到自己和 所有同学一样 都是集 体中的一份子
尊重、理解 、信任 他们，以消 除 师 生间 的隔 阂 ，彻 底 打 破 他们的自我封 闭 防 线 ，使他们主 动 接 受 教育
第二 ，一分为二 的看 待他们，找 好 教育的切 入 点
差等生和 所有的学生一样 ，也是既 有优点，也有缺点，只 是他们身上的缺点更 多 一些，更 突 出 一些
教师 应 该 去 发现差等生的闪 光 点，并 以此 为突 破 口去 教育他们，改 造 他们
差等生并 不是天 生就差的，总 是由 各种 原 因造 成 的
教师 只 有找 到病 源 ，对症 下药 ，才 能取得奇 效
第三，给差等生以高尚的教育爱
没有爱的教育永远不会是成功的教育，对差等生的教育尤其如此
给差等生以更多的关爱，这不仅是教师这个职业本身的要求，它也是能否教育好差等生的关键
优等生因获得教育爱之多之易，他们往往并不珍惜；而差等生因难于获得教育爱他们总是倍加珍惜，并会成为他们奋发向上的巨大动力
转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的，只要
