《教育学》答案 期末作业考核 论述分析题（每题10 分共40 分） 1、试论我国基础教育中的所谓“差生”问题。 “差生”问题是我国基础教育不容忽视的一个大问题。 所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体整体发展水平较差或发展不平衡的学生。我们这里的差等生不包括身心方面有残疾的学生。 差等生各有不同的表现方面：或学业不佳；或品德不良；或各个方面都差。但概括起来，差等生也有共性的特点：对学习没有兴趣；学业差，散漫；组织性纪律性差；吃不得辛苦；意志力差；管不住自己的不良行为；自我控制能力差；缺乏上进心，自信心。优等生与差等生都是国家的孩子，差等生也不能撇下不管，对差等生宜采取如下教育策略： 第一，平等、公正地对待他们，要求他们，以重建他们的自尊心，克服其自卑心理。使他们感到自己和 所有同学一样 都是集 体中的一份子。尊重、理解 、信任 他们，以消 除 师 生间 的隔 阂 ，彻 底 打 破 他们的自我封 闭 防 线 ，使他们主 动 接 受 教育。 第二 ，一分为二 的看 待他们，找 好 教育的切 入 点。差等生和 所有的学生一样 ，也是既 有优点，也有缺点，只 是他们身上的缺点更 多 一些，更 突 出 一些。教师 应 该 去 发现差等生的闪 光 点，并 以此 为突 破 口去 教育他们，改 造 他们。差等生并 不是天 生就差的，总 是由 各种 原 因造 成 的。教师 只 有找 到病 源 ，对症 下药 ，才 能取得奇 效 。 第三，给差等生以高尚的教育爱。没有爱的教育永远不会是成功的教育，对差等生的教育尤其如此。给差等生以更多的关爱，这不仅是教师这个职业本身的要求，它也是能否教育好差等生的关键。优等生因获得教育爱之多之易，他们往往并不珍惜；而差等生因难于获得教育爱他们总是倍加珍惜，并会成为他们奋发向上的巨大动力。转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的，只要我们教师给他们以真爱。 2、请列出影响或制约我国教育发展的主要问题 2 例，并就其中感兴趣的一例做深入剖析。 答：影响或制约我国教育发展的主要问题是：一教育本身资源的配置机制问题。二教育的发展与扩张所需要的外部空间问题。 影响或制约我国教育发展的主要问题是教育本身资源的配置机制问题。教育的扩张与发展必然带来教育内部各种关系的重新调整，以及教育内部各个因素和地位的重新配置。按照现代化的一般理论和特点，现...
