1,近代学校教育依然能适应当代社会。 答：错。进入 20 世纪以来，由于科学技术的迅猛发展，社会产业结构发生重大转换，使得近代学校教育越来越不能适应和满足社会的需求。具体地说，社会对学校教育的要求发生了如下的变化：（1）要求加强学校教育与社会物质生产的直接联系；（2）要求教育向终身化的方向发展；（3）要求学校进一步面向未来，先行一步，为社会和人类的未来前景提供教育保障；（4）要求学校教育培养人的创造意识和实践能力。 2．学校教育随着人类社会的产生而产生。 答：错。学校教育是当生产力发展到一定水平，一部分人有可能脱离生产劳动，当语言的发展到了文字出现后，学校才出现，才有了学校教育。 3、现代教育中，普通教育与职业教育日趋分化。（1999 年判断题） 答：错。普通教育是以升学为主要目标，职业教育是以就业为主要目标。二战前双轨制教育制度使两种教育相互隔离，普通中学中不能升入高一年级的学生往往缺乏适应社会生活的能力。三战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、、职业教育普通化的趋势。 4、终身教育主要是职业教育（成人教育）。（1998 年判断题，原题为：终身教育主要是成人教育；2005 年判断题，原题为：终身教育即成人教育或职业教育） 答：错。终身教育思想强调职前教育和职后教育的一体化，青少年教育和成人教育的一体化，学校教育和社会教育的一体化，把终身教育等同于职业教育（成人教育）是片面的。 5、教育的民主化是指师生关系的民主化。（2000 年判断题，原题为：教育民主化就是指教育机会均等。） 答：错。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。 6、教育的多元化是指教育思想的多元化。 答：错。教育的多元化包括教育思想我多元化，教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映。 7、“不愤不启，不悱不发。” 答：对。这是孔子启发式教学的名言。愤即心求通而未得其意，悱即口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓达其辞。 8、《学记》是世界上最早的比较系统论述教育学的专著。 答：对。战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐发教育的作用和任务，教育、教学的制度...
