目 录 第一章 教育与教育学 一、 教育的定义 二、 教育形态的类型划分 三、 教育发展的历史阶段 四、 教育学的研究对象和任务 五、 教育学的产生和发展 六、 常用的教育学研究方法 第六章 课程 一、课程的分类 二、课程目标 三、课程设计 四、课程实施 五、课程评价 六、国内外课程改革与发展趋势 第二章 教育与社会的发展 一、教育与政治经济制度 二、教育与生产力 三、教育与科学技术 四、教育与文化 第七章 教学（上） 一、教学的任务 二、教学过程 三、教学原则 四、教学方法 第三章 教育与个体身心发展 一、个体身心发展的动因 二、个体身心发展的一般规律 三、影响个体身心发展的因素 四、初、高中教育的个体发展任务 第八章 教学（下） 一、教学工作的基本程序 二、教学组织形式 三、教学策略 第四章 教育目的 一、教育目的的作用 二、教育目的的层次结构 三、制定教育目的的基本依据 四、我国当前教育目的的基本精神 五、素质教育 第九章 德育 一、德育的概念 二、德育的意义 三、德育的目标 四、德育的分类 五、德育的内容 六、德育的过程 七、德育的原则 八、德育的途径 九、德育的方法 第五章 学生与教师 一、学生 二、教师 三、学生和教师的关系 第十章 班级管理 一、 班级管理的功能 二、 班级管理模式 三、 班集体 四、 班主任与班级管理 第一章 教育与教育学 一. 教育的定义 1. 古今中外对“什么是教育或教育是什么（即教育的定义）”的解释（常考选择题） 观点 提出者 代表作 备注 我国 教也者，长善而救其失者也。 《学记》 以善人者为之教。 荀子 《孟子·修身》 教，上所施，下所效也。 许慎 《说文解字》 得天下英才而教育之，三乐也。 孟子 《孟子.尽心上》 最早．．将“教育” 作一词连用 （08 年选择题） 外国 教育是为美好生活作准备。 斯宾塞 教育即生活。 杜威 （07 年、10 年选择题） 把教育的定义分为三种：规定性定义，描述性定义和纲领性定义。 谢弗勒 《教育的语言》 2. 教育的实质 （1） 教育活动是人类社会独有．．．．．．的活动 （相反）观点 提出者 代表作 备注 教育是超出人类社会以外的，在动物界中就存在。 生存竞争是教育的基础，生物冲动是教育的主流，教育起源于动物保存物种而把自己的“技能”、“知识”传授给幼小动物的本能。 利托尔诺 《各人种的教育演变》 08...
