- 1 - 第一章 教育与教育学 教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？ 教育的历史发展分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。 【原始形态的教育】生产力水平低、生产资料公有制。 特征：①劳动和生活中进行；②无阶级性；③教育内容简单、方法单一。 【古代学校教育】生产力到一定阶段、文字的产生。特征①教育与生产劳动相脱离；②阶级性和等级性；③内容偏重人文，方法倾向自学、对辩、死记硬背。 【现代学校教育】萌芽于文艺复兴时期，资本主义确立，工业革命，第二次技术革命引起了教育的迅速变革，促进了现代学校教育的产生和发展。特征：①教育与生产劳动相结合（古今分水岭）；②教育面向全体社会成员；③科学化程度和教育水平日益提高。 【学习化社会的终身教育】科学技术发展，人的一生都处在不断的学习之中。确立终身教育体系，要求构建学习化社会。特征：①社会成员的一生都处在不断学习之中；②社会能为每一位成员提供适当的教育。 试述古代教育思想家的主要思想及其代表作 【中国】①孟子：教和育，《孟子·尽心上》“得天下英才教育之，三乐也”。 ②孔子：重视教育、“有教无类”、教育内容（诗书礼乐易、春秋）因材施教、启发诱导、学以致用、以身作则等教学原则。 ③孟子、墨子、董仲舒、朱熹、王阳明等有丰富教育实践和精辟教育见解。 【②】西方：①苏格拉底：产婆术（师生共同讨论、辩论，启发式教学的基础）。 ②柏拉图：《理想国》吸取斯巴达和雅典经验，资本主义教育雏形。 ③亚里士多德：百科全书式，“教育遵循自然”，和谐教育主张成为全面发展教育的渊源。 ④古罗马昆体良：《雄辩术原理》（《论演说家的教育》），强调教师应德才兼备。 ⑤文艺复兴时期人文主义思想家：（意大利的维多利诺、尼德兰的伊拉斯谟、法国的拉伯雷和蒙田）强调教师尊重儿童的个性。 试述近、现代教育思想家的代表作及其主要贡献 【①】英国的培根首次把教育学作为一门独立学科提了出来 【②】捷克的夸美纽斯是使教育学走上独立的第一人，《大教学论》（教育学走上独立发展道路的标志）。贡献：①提出“教育适应自然”的思想；②提出“泛智”思想；③提出并论证直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则；④学年制思想、班级授课制。 【③】法国的卢梭：《爱弥儿》提出了自然与自由教育的思想。 【④】瑞士裴斯泰洛奇：教育者首要职责在于塑造完整的、富...
