复 习 时 要 侧 重 时 间 、部门、法律责任和具体数字。 第 一 章 教 育 法 律 基 础 教 育 法 规 概 述 一 、 内涵：教 育 法 规 即有关教 育 方面的法 律 、条例、规 章 等规范性文件的总和。 是一 切调整教 育 关系的法 律 规 范的总称，是现代国家管理教 育 的基 础 和基 本依据。 教 育 法 规 和教 育 政策具有共同目的，都决定与上层建筑 教 育 法 规 和教 育 政策的不同点：两者主体不一 样，执行方式不相同；法 规 效力比较强，政策适用比较广；法 规政策有区别，解决问题不一 样 二、 类型 1、 成文法 和不成文法 （创制方式和表达方式） 2、 根本法和普通法（效力等级和内容重要程度） a、 《宪法》是规 定国家根本制度、具有最高法 律 效力的法 律 是根本法也叫基本法 b、 《中国人民共和国教 育 法 》是我国教 育的根本法 、基 本法 3、 实体法 和程序法 （法 规 的内容） 4、 一 般法 和特殊法 （适用范围） 三、 体系结构（纵向结构） 宪法 （根本大法 、母法 ）；教 育 基 本法 （教 育 宪法 、教育 母法 ）《中华人民共和国教 育 法 》1995 年；教 育 单行法 《中华人民共和国义务教 育 法 》1986 年、2006年修订；教 育 行政法 规 （条例、规 定、办法 或细则）《教 师资格条例》《义务教 育 法 实施细则》；地方性教育 法 规 （条例、办法 、规 定、规 则、实施细则等）《河南省义务教 育 实施办法 》 教 育 法 规 的层级 1、 教 育 法 规 的 纵 向 层 级 ： a、 宪 法 中 的 教 育 条 款 b、 《 教 育 法 》 ： 1995 年 由 全 国 人 大 制 定 ，又 称 “教 育 母法 ”或“教 育 宪 法 ” c、 部门教 育 法 ： 全 国 人 大 常委会制 定 的 单行法 律 主要法 律及时间： 1986 年 《 中 华人 民共和国 义务教 育 法 》（全 国 人 大 通过的 ， 2006 年 人 大 常委会修订， 地位稍高） 1993 年 《 中 华人 民共和国 教 师法 》 d、 教 育 行政法 规 ： 由 国 务院制 定 发布， 教育 法 实际操作的 主体， 内容多；有细则、条 例、 规 定 等 e、 地方性法 规 、 自治条 例、 单行条 例： 地方国 家权力机关制 定 （省、 直辖市、 省会...
