<<教育管理学>>考研参考笔记 第一编：教育管理的理论基础 第一章：教育管理学的性质和特点 1、教育管理学: 教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。 广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。 狭义教育管理学:是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。 2、为何教育管理学是一门社会学科？ 教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。教育管理学就是研究在什么社会积极条件下，采用什么方法能够激发教育中的激励因素，改变制约因素，此外，在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准绳的。 3、为何社会科学也是科学？ ①社会是一个开放系统。存在于开放系统中的教育，常常受到两类因素的影响，一类是确定性因素，一类是不确定性因素。②社会科学是人的科学。社会是由人所组成的，人是主体，人又是按照利益不同划分为若干个群体。③社会科学的整体性。社会是一个有机的整体，它是由若干个相互区别、相互联系又相互作用的要素所组成的，因此我们研究社会问题时必须从整体出 发，处 理好 局 部 和整体的关 系。 4、为什么说 教育管理学是教育科学的组成部 之一呢 ？ 因为教育科学是研究教育现象及其规律的科学。教育科学研究的范 围 十 分广泛 如社会环境与教育环境、教育目 标 、教育对象等 等 。当 这 些 教育因素各自处 于孤 立的状 态 时，它们形 成不了 教育过程，更 达 不到教育的预 期 目 标 。教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸 因素如 何进 行 组合 。因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部 分。 5、为什么说 教育管理学是管理科学的一个分支 呢 ？ 因为管理是人类社会特有的一种现象，它存于社会生 活 的各个领 域 。管理科学就是研究管理这 种活 动 适 合 于社会生 活 的一切 领 域 ，其中也包 括 教育领 域 。但 是教育管理又有自己的特点，它不同于其他 行 业 和部 门的管理。教育管理学就是把 教育和管理结 合 起 来 。研究如 何按照教育的客 观 规律来 管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进 行 规划、组织、指 导 、协 调 和控 制。 6、教育管理学的性质: ① 教育管理学是一门社会学科。 ② 教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理科学的...
