第一章 职业理念 一、教育观 1、1999 年《决定》颁布标志着我国素质教育观系统思想正式形成。2006 年修订《中华人民共和国义务教育法》标志着实施素质教育已经上升到法律层面成为国家意志。 2、素质教育根本目的是全面提高学生的素质。其中“全面”是指所有学生、学生的各种素质。 3、素质教育的基本任务分别是培养学生的身体素质、培养学生的心理素质、培养学生的社会素质。 了解一下素质教育的基本特征。 4、素质教育的三大要义是：面向全体、全面提高、主动发展。分别是素质教育本质属性中全员性、整体性、主体性的体现。 5、素质教育的基本内涵： 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。 全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。 培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心。 6、素质教育的外延： 素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校，而是对各级各类学校提出的要求。它的实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、职业教育、成人教育等各级各类教育，同事也贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面。 7、实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展 （3）主治那个学生创新精神和实践能力的培养 （4）促进学生生动、活泼 、主动地 发展 （5）着眼 于学生的重视 可 持 续 发展 （素质教育基本内涵和实施素质教育的基本要求是相 互 对应 的关 系） 二、学生观 1、我国现代 教育观的思想渊 源 是马 克 思关 于人的全面发展的思想。 2、以人为本是人的全面发展思想的进步 。“以人为本”是素质教育的根本属性。 “以人为本”的教育战 略 思想把 人至 于教育发展的起 点和目标上，进一步 明 确 了教育的根本目的是培养德 、智 、体、美 等方面全面发展的社会主义事业建 设 者 和接 班 人，确 立 了把 促进学生健 康 成长 作 为学校的一切 工 作 的出发点和落 脚 点。 3、以人为本的学生观： （1）学生是发展的人 学生的身心发展是有规 律的→ 学生具有巨大的发展潜能 学生是处于发展过程中的人 （2）学生是独特的人 人的全面发展以承认学升差异和个性发展为基础 学升具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念 （3）学生是具有独立意义的人 学...
