1 广西南宁高级技工学校 文化、专业技术理论教案首页 授课教师：于凤华 科目：旅游概论 时数：8时 授课班级 酒店班 授课课题 §4-2旅游的客体——旅游资源 授课方法 讲授 教学目的 通过本章的学习，掌握旅游资源的概念及旅游资源对发展旅游业的重要性。熟悉旅游资 源的分类方法，了解旅游资源的特点及其认识意义；认识旅游资源开发的必要性，熟悉其开发工作的主要内容和应当遵循的原则，认清开发与保护之间的辩证关系并熟悉旅游资源保护工作的实施原则和基本措施。 重点 旅游资源的分类和特点，根据不同的旅游资源特点进行适度开发与保护 难点 旅游资源的多样性容易混淆旅游资源的类别。 教研组长检查记录 签名（章） 教务科长检查记录 签名（章） 教学副校长检查记录 签名（章） 2 教学过程： §4-2旅游的客体——旅游资源 引入： 旅游资源是旅游活动构成体系的主要因素，是旅游活动的客体，也就是旅游者的旅游活动的对象物。旅游资源是一个国家或地区旅游业赖以存在和发展的最基本的条件。如果没有旅游资源，旅游者便不会被吸引前来访问；也就意味着不存在需求市场，旅游业也就无法生存。 第一节 旅游资源的基本概念 一、旅游资源的概念 何谓旅游资源? 有人认为：旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者说是“自然风光加上文化古迹”。 有人认为：“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。 还有人认为：“凡属用于旅游业的资源，均属旅游的资源。” 我国国家旅游局 1992年在《中国旅游资源普查规范》中提到，旅游资源是指“自然界和人类社会凡是能激发旅游者的旅游动机，能为旅游业利用，并能够产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可视为旅游资源。 以上的说法各有各的道理。在现实的旅游实践中，为什么有些人选择去甲地旅游，而另外一些人却选择去乙地旅游。这就有一个吸引力的问题，有人到甲地旅游必定甲地有该人喜欢的事物吸引他。 构成这种具有吸引力环境的核心因素可能是某种自然因素，也可能是某种文化因素、社会因素或其他任何因素，当然，也可能是上述多种因素兼而有之。对旅游者产生吸引力的基础在于：同他们在其通常居住地或者在其本国所能进行某些活动的条件相比，某一旅游目的地所提供的环境或条件能够使他们活动得更好，或者能够使他们从事某些在其居住地或在其本国根本没有条件进行的活动。所以吸引力环境是旅游资源的本源。 旅游资源的定义：凡是能够造就...
