1良好行为习惯养成总结报告良好行为习惯养成总结报告杨地镇中心学校校本部关于开展学生良好行为习惯养成及形成良好学风活动的总结报告“我们给学生的东西能管一辈子的教育就是素质教育，也就是要使学生终生受益
良好习惯就能管学生一辈子，就能使学生终生受益
搞素质教育不能不抓养成教育
”一位当代的教育大师的话语
“能力比知识更重要，习惯比分数更重要，素质比文凭更重要
”根据小学生的生理、心理特点，结合素质教育要求，学生在小学阶段应该养成良好的学习生活、活动习惯，形成良好的学风，针对我校学生实际，我校利用了六个星期的时间对我校学生身上存在的问题进行揭摆、排查、调研、分析、解决
在这个活动中，我校教师全员参与，在各负其责的基础上齐抓共管，学生的一些不良习惯得以有效的遏制，很多好习惯逐渐形成，活动效果比较明显
下面我就习惯的概念、特征、形成的因素等方面先给大家作以介绍
习惯的概念：习惯是一种行为方式（包括外显的行为和内隐的行为，如思维习惯），具有可操作性；这种行为具有先天遗传影响，具有个性化的特点；它主要是在长期训练、模仿和实践中形成的，一旦形成习惯，就会变成人的一种需要；他不是一般的行为，而是一种定型性行为，它是隐定的、模式化的行为和思维模式，它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一种省时、省力的“自动化”动作
这是习惯的本质性特征；它与道德的其他三个心理要素知、情、意密切相关，与行为、性格、态度紧密相连
习惯的特征：一是习惯的后天性，习惯虽然有先天的影响，但主要是在后天的生活环境中习得的
二是习惯的稳固性和可变性
三是习惯的自动性和下意识性
习惯是一个自动化的行为方式
所谓自动化，就是稳定的条件反射活动，甚至是一种下意识的动作
习惯形成以后，就不需要专门的思考和意志的努力
习惯的这一特征，可以使人节省时间和精力
四是习惯的情境性
养成了某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会
