普通高中物理课程标准 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 物理学是一门基础自然科学，基于经验证据、建构理想模型、利用数学工具、 形成抽象理论，研究大至宇宙天体，小至基本粒子等自然界一切物质的基本结构、 相互作用和运动规律。物理学的这一“基础”特性，决定着它始终引领着人类对 自然奥秘的探索，深化着人类对自然界的认识，对化学、生物学、地学、天文学 等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步， 促进了人类的生产生活方式的改变，同时对人类的思维方式、伦理道德、价值观 念以及社会的制度规范等产生了重要影响，对人类文明和社会进步做出了巨大贡 献。从古希腊时代的自然哲学，到十七、十八世纪的经典物理学，直至近代的相 对论和量子论等，皆体现了物理学的不断发展、不断完善，也反映了人类对大自 然的不断探索和深入认识。 高中物理课程是普通高中自然科学领域的基础课程，旨在进一步提升学生的 科学素养，为学生的终身发展奠定基础，为人类科学事业的传承与社会的发展做 贡献。高中物理课程立足于促进学生从物理学视角认识自然，理解自然，建构关 于自然界的物理图景；引导学生经历科学探究过程，了解科学研究方法，养成科 学思维习惯，增强创新意识和实践能力；引领学生认识科学·技术·社会·环境 （STSE）的关联，形成科学世界观和价值观。高中物理课程具有基础性、选择性 与发展性，既保证了全体学生的共同基础，又为学生有个性地发展提供了选择空 间。 （二）基本理念 1 . 体现物理学的本质，培养现代公民必备的科学素养 117 高中物理课程注重体现物理学科的本质特征，从物理观念、科学思维、科 学探究、实践应用、科学态度、科学责任等方面深入发掘和提炼学科育人价值， 充分体现物理学科对于进一步提高学生科学素养的独特作用，为学生终身发展、 应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 2. 体现课程的基础性和选择性，满足学生终身发展的需求 高中物理课程注重全体学生的共同基础，精选学生终身学习必备的基础知 识与基本技能，同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的升学或就业需求，设 计供学生选择的物理课程模块，促进学生自主地、富有个性地学习。 3. 关注科技进步和社会发展需求，体现课程的时代性 高中物理课程在内容上注重与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反 映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应...
