智慧教育需求分析及评估模型 一、智慧教育需求分析 随着物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的兴起，教育信息化开始步入“智慧教育”时代。“智慧教育”一词衍生自“智慧地球”，是指通过应用新一代信息技术，促进优质教育信息资源共享，提高教育质量和教育水平。简言之，“智慧教育”就是指教育行业的智能化，是增强教师教学能力和学生学习能力的重要手段。推行“智慧教育”，有利于实现因材施教，消除区域之间的教育鸿沟，促进教育领域的国际交流。 在我国，智慧教育在《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中已有所体现。该规划中明确提出，要“建设智能化教学环境；建设国家教育云服务平台，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式，建设教育云资源平台”。当前，国内多个单位已经加入智慧教育建设大军，并取得了一定的成效，包括宁波市镇海区、苏州市、南京邮电大学等。但我国的智慧教育发展仍需在以下三个方面继续努力。 一是加快教育网络宽带化进程。目前，我国许多中小学贷款明显不足，且网络设备老化现象比较严重。已上海浦东新区为例，平均每所学校互联网出口带宽不足 2M ，绝大多数学校的接入带宽为 10M ，智能应对带宽要求低的一般应用，远不能满足区域开展的教学视频点播、视频会议等涉及大量多媒体的应用要求。经济发达地区尚且如此，其他地区可想而知。多媒体教学的普及、云服务模式的推行，都对网络带宽提出了更高的要求。 二是推行教育资源云服务。作为一种新兴的计算模式，云计算技 2 术将对教育信息化建设产生深远的影响。各地中小学应顺应云服务模式发展趋势，改变传统中小学机房分散建设的局面，以区（县）或地市为单位推进中小学机房大集中、数据大集中。基于教育云服务平台，逐步推荐优质教育信息资源共享，推进教育管理信息系统互联互通，从而实现教育信息共享和教育部门业务协同。 三是建设未来校园和未来教室，构建智能化学习环境。未来校园和未来教室是指数字化、网络化、信息化、智能化水平很高的校园和教室。在这样的校园和教室里，老师可以通过多种媒介直接展现教学内容，学生可以进入虚拟场景进行互动体验。信息技术在教学互动和学生自主学习中的作用得到充分发挥。对此，教育主管部门可以通过引进发达国家的先进教学技术和设备，有计划地开展未来校园和未来教室试点示范工作。 二、智慧教育内涵界定 与传统的教育信息化相比，智慧教育具有以下六大显著特征。 1.教育信息资源集成化 ...
